學生要不要上網課

A. 小學生用不用上網課

小學生可以上網課的，當然不是強迫要求你必須要上的，但孩子在家呆著很無聊的

B. 初二學生開學前兩天要不要上網課了

按照教學要求，應該還要上網課！

C. 2020年清明節六年級學生要不要上網課

清明節是國家法定節假日，並且會有全國性的活動，這個是不會需要上網課的。望採納，謝謝

D. 急！中學生該不該上網

我說一下我的觀點吧，你可以參考。

上網是不能一棒子打死的，因為網上有許多信息對我們的學習是很有幫助的。

但我們畢竟是學生，學生的主要任務是學習，中國有句古語說「在其位謀其政」，我非常認同，我們應該把主要精力放在學習上。我們現在還處在成長階段，思想還不成熟，自我控制力還很差，網上的信息是非常巨大的，魚龍混雜，我們的甄別能力還很有限，很容易被一些事物所迷惑，進而沉迷進去，有的最終走上犯罪的道路，現在的刑事犯罪呈現出明顯的年輕化趨勢，有的小孩為了打游戲，16歲就走上殺人的道路，就為了10元錢，卻要一輩子伴隨鐵窗，是不是代價太沉重了。

而且我們正在長身體，長時間對著電腦對我們的視力十分有害，坐姿不正還會影響脊柱，況且網上的資源沒有傳統資源——書本的知識那樣系統准確，很容易誤導我們，我們的課本和課外讀物，是多少位知名專家和學者心血的結晶，是精心為我們這些祖國的未來打造的，是最精華的東西，我們為什麼要捨本逐末，去未知的陌生的虛幻的網路浪費我們大好的青春呢？我們手中的書如果真的能看好，對我們來說就足夠了。

E. 五一勞動節小學生要上網課嗎

這個要看你們市教育局的安排了，每個地方都不一樣，我們這兒已經下發通知了，5月1號正常上課，5月2,3號休息。如果想知道五一是否要上網課，要及時關注學校和教育局發的通知喲！

F. 中學生應該上網嗎

只要用到正處，就應該上網。。。中學生自製不好，要努力克服，對自己是個考驗。經受住考驗的一定是好學生。
還有，到腦筋急轉彎這里來是應該的，我們都支持你。呵呵。。

G. 學生該不該上網

我覺得上網利大於弊，上網本來就是為人們學習而創造的。上網不僅讓我們開擴視野，增長知識，放鬆精神，還能讓我們交到更多朋友。我不否認有些人上網入迷，造成一些悲慘的事，但只是少數而已。我們不能以小見大，要從事物的根本看問題。世界上那麼多人上網，大部分人是用來做自己的事業，如果上網弊大於利的話，那麼不是天天發生慘案，但我們都只見到幾件事而已。畢竟現在是一個信息時代,在網路上查找自己所需要的資料是必要的,況且,在平日的緊張學習中神經一直緊綳著,上網有限制地玩游戲是有助於大家放鬆自己的,現在的學習不僅要上課認真聽講,還要在課後多看,上網就可幫助大家多看些資料,當然那要是正確的.當然,網路也只能是大家的一種使用工具而已,決不能把它當作是生活的一部分,更不能沉迷於此,上網也必須是以健康的心態開對待,要有限制。 且上網可以增長見識，開闊視野，放鬆心情，上網可以查資料，聽音樂，看電影，聊天，能完善自己的性格，擴大交友范圍，豐富業餘生活，只要有限制，利就會大於弊。
同時上網本來就是為人們方便，雖然游戲可以讓一些學生上癮，但是，只要自己有毅力這些誘惑是沒用的。上網還可以讓我們的見識更廣，認識更多，也可以讓我們交更多的朋友，這是我們公認的。
據調查顯示，在3000多萬的中國網民中，青少年網民就達600萬。據天津市教育科學研究院對全市中小學生的抽樣調查顯示，64％的中小學生有上網經歷。面對紛繁的網路世界，作為家長應當冷靜地分析孩子上網的利與弊，這當是父母對待孩子上網問題的基本態度。
網路讓孩子們接觸到了多元的文化，有利於他們形成開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識，培養了孩子們的全球眼光。他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，從而懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯系。
網路是孩子獲取知識的一個便捷而有效的途徑。在飛速發展的信息時代，要想適應形勢的要求，就必須了解、掌握大量的信息，如果僅靠傳統的學校教育模式已難以適應這一要求，而上網正彌補了這一不足。上網不僅能夠使孩子們學習網路技能和知識，更能使他們學到在其他地方學不到的而又應當了解和掌握的知識。
網路使孩子們對世界的認識大大超出了他們所能直接體驗的生存世界。大量豐富的網路信息不僅能夠提高孩子們的鑒別力和欣賞力，而且對於激發他們的求知慾，開發他們的大腦潛能都有極大幫助。而上網本身，對於培養孩子們的操作能力也是十分有益的。
另外，網路為他們的廣泛社交也提供了機會。他們運用網上聊天、電子郵件與他人進行遠距離交流。加之網路的隱蔽性、超時空的特點，為人們提供了平等、寬松的社交環境，這對於提高孩子們的社交能力無疑具有十分積極的意義。 然而，網路也是一柄雙刃劍。網路在給孩子們帶來種種積極作用的同時，其負面影響也如影隨形。所以，只要限制上網，就可以避免了。以上就是我個人的觀點.。

H. 上網課的利與弊

網課的利：

學習成本一般比較低，有的網課還供免費學習；

不受時間和地點回的限制，可以隨時隨答地學習；

可反復學習，隨時復播課程；

網路資源豐富，可自由選擇的機會較多。

網課的弊：

網路課程更多的是一種自學的形式，約束性較差，容易半途而廢；

缺乏對知識點的及時反饋及溝通，缺乏面對面的實操技巧，不利於人際關系的發展；

網課的內容大多不夠系統和詳細，知識片段式的學習，不容易全面的掌握知識點和深入的學習；

對自己認知不夠清晰時，容易盲目的學習，缺乏引導性，浪費時間精力。

網課適用對象：

自我認知非常明確；

自我約束性、自學能力強；

想通過自學來鞏固自己的知識點；

平時沒有系統的時間學習等人。

I. 小學生該不該上網的理由

小學生應該培養邏輯思維素養,網路上的東西固然豐富多彩,知識學習也較平時快,但是長此以往,必然導致形象思維強,邏輯思維差,不利於正確人生觀\價值觀\世界觀的形成.而且由於我們多數學校目前教學設施較差,課本,教師授課仍以邏輯思維為主,會造成小學生厭學情緒.長期上網,會造成思想空虛,稍遇挫折即厭世輕生.

沉迷於網路是很可怕的，但完全與網路隔絕是更可怕的，因此小學生要在家長、老師的指導下，有計劃，有目的的上網。

1、上網能做的事情實在很多，但並不都適合小學生，因此要確定上網干什麼。
2、上網時間過長對孩子的健康，尤其是視力有非常嚴重的傷害，因此要嚴格控制上網的時間。

以上兩點概括起來就是：取其精華，去其糟粕，張弛有度，一切慎重。

作為一個20世紀的中學生，作為一個剛過完小學生活的我有責任，也有義務來回答。首先一個小學生要明確上網的目的，如果你是純粹的娛樂，那要把握好分寸。一旦沉迷於網路，便無法自拔（這誰都知道）；如果是一個有目的，有節制的小學生，那上上網也無妨。
再者電腦這東西誰都知道－－有好有壞，最好是家長陪同。然而現在大部分小學生家長是電腦盲（據我了解），那麼孩子瞞著家長那才可怕！！！