上網未必有益資料

❶ 上網有益的資料

網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。 這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。 但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。 但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。 利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。 上網的諸多有利之處 第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。 第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。 第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。 第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。 第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。 追問： 有沒有 少一點的啊、、、 一條一條 羅列好的、、 每一條都少一些，，， 回答： 首先，上網可以豐富我們知識增長我們的見識。平時經常在網上轉轉可以發現許多有意思的網站，看一看會令我們的知識大增；如進入一些國外或大的網站，更會大開你的眼界。其次，上網可以讓我們的生活更加方便。平時我們要查什麼資料等，在網上一查，不僅快，而且多得讓你眼花繚亂；還可以在網上購物、辦公、學習等。最後，上網還可以娛樂，讓生活更加五彩繽紛。沒事在網上還可以玩游戲、看電影、聽音樂、聊天等。

❷ 有關上網是否有益的辯論會材料

正方同復學認為：上網制可以查找一些書本上沒有的知識，同時還可以開闊視野、增長知識。反方同學認為：由於青少年的自製力弱，對網上的一些不益青少年成長的內容不能抵制，難免會受到影響，有的甚至會違法。通過辯論，同學們一致認為：青少年適當上網，查看一些有益青少年身心健康的資料，和科技知識等對青少年來說是有益處的。但一定要嚴防青少年迷網、戀網、看一些不益青少年身心健康的內容與畫面，正確引導他們，以防發生不該發生的事件。

❸ 上網未必有益的理由

確立的觀點應該是（中學生上網有弊 ）。
請圍繞你的觀點寫出兩條理由：內（上網浪費時間，影響學習 ）（容網上有太多不良信息，青少年好奇心大容易遭到污染 ）
當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應有幾句恰當的話，這幾句話是：（上網確實有很多好處，但是對於我們中學生來講上網的弊端是大於利的 ）
ps：還行么？？大概就是這個樣子了，希望幫到你。

❹ 上網未必有益的作文400字

上網好嗎
最近來，有同學去網自吧上網玩游戲。為了讓我們認識上網的好處和壞處，老師在班上舉行了一次討論會，內容關於上網。
有人介紹了上網的好處，有人舉出了有些同學為了上網乾的壞事，還有些人說了一些大人上網玩游戲後的沖突。
小玲說：「我覺得上網不好，因為它把一些同學引向了不健康的道路。」
「是啊！」小霖在一邊附和道，「我看電視還看見有一個同學為了上網去搶錢呢！」
「不！」我站起來反駁她們，「上網很好，在網上，我們可以查資料、看電影、學習等等，只要不要沉迷於游戲就行了。」
「好！」同學們都同意我的意見。
「同學們談得很好，」老師說，「讓我們寫下來，讓人們了解我們的心聲！」

❺ 上網未必有益

沒有討論的意義，沒上過網的都羨慕。你說的也對啊，未必有益，還是有好處的，就看你上網做什麼了。

❻ 記一次辯論會《上網有益》巜上網未必有益》

網路，作為信息時代——二十一世紀一種不可缺少的交流工具之一，真是讓人又愛有恨。愛它的方便快捷，海量儲備；恨它的虛幻游戲，快餐新聞。今天，本著公平公正，友誼第一的原則，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

首先，李老師請正反雙方主辯手闡明本方的觀點。很榮幸，我作為正方（即支持上網）的主辯手，胸有成竹地走到講台上闡述我方觀點：「我方認為上網對小學生有益。網路是一個神奇的不可缺少的高科技產品。滑鼠一點，它可以快速、准確地傳達信息，可以讓我們在視頻上面對面交流，可以使我們實現天涯若比鄰的夢想……這些優點使網路受到大眾的青睞。理所當然，我認為小學生上網有益！」我的講話贏得了同學們雷鳴般的掌聲。接著，反方主辯手曾嘉也不甘示弱，她落落大方地走上講台，不緊不慢地講到：「對方辨友請注意，不可否認，網路是為我們帶來了方便，但網路中也有許多不良的東西，諸如暴力游戲等對青少年有害無益。所以，我方認為小學生上網無益！」這時台下同樣報以如雷的掌聲。

真可謂「一石激起千層浪」，我和曾嘉的這一唱一和，激發了同學們的辯論興趣，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。正、反兩方辯手都踴躍舉手發言。於是，我們的面前樹起了手的「森林」。 看來一場「惡戰」就要開始了。

首先，我方一同學一上場就一針見血地提出了一個尖銳的問題：「反方辯手能否認你們今天的辯論資料是從網路上了解到的？否認你們平時學習也會利用網路，也玩網路游戲的事實嗎？」

然而，反方的辯手們反應也極快，我方這邊話音剛落，他們便有一員猛將積極反駁：「正方辯友，請你們注意，網路也是有其恐怖的一面。我們都知道網路勾人惰性，會讓人不務正業，甚至干出傷天害理的傻事。」辯論會越來越激烈，一時間教室里充滿了火葯味。

正反兩方都各有各的道理，看來這一回合不分勝負，我方辯手怎肯善罷甘休，又搬出了網路的第二大優點：信息量大。「通過網路，我們可以坐觀世界，了解各地新聞，天下大事，戰爭動向。這也是網路的一大優點。」我自信地說。

對方辯手急地跳了起來，手舞足蹈，上氣不接下氣地站起來反駁到「現在的新聞大多是經過媒體抄作的垃圾新聞，讀了只會對我們的心理健康造成影響。」

同學們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗。「叮鈴鈴」不知不覺下課的鈴聲已響起，而我們的辯論會還未分出勝負。李老師不得不作總結了。她首先肯定了我們雙方的觀點各有各的道理，最後強調任何事情都要一分為二，網路既有其有益的一面，也有其有害的一面。

這真是一場難忘的辯論會！讓我明白了網路的利弊關鍵在於你如何運用它以及如何安排好時間。網路如果用於學習：利大於弊。如果用於整天打游戲、聊天，那麼弊大於利。

（選自網路知道：http://..com/link?url=2g3cheyn1oO6wBH_）

❼ 上網是否有益：反方辯詞

但不可忽視，有些游戲不僅僅是浪費時間，還毒害我們的身心健康。有記者在一家網吧看到：一個小學生正在玩一種以「人民空軍成了假想敵，中國空軍飛機被擊落」的名為「三角洲特種部隊」的光碟游戲。記者駐足觀看，不禁怒從中來：幾分鍾後，那個男孩擊落一架「敵機」——赫然印有中國空軍標志的戰斗機。長期處於游戲的興奮狀態，容易導致急躁情緒，影響正常的工作、學習、休息，用精神衛生專家的話說是慢性自殺。
許多學生沉迷於網路不能自拔，——我們稱之為「中毒」——，不僅耽誤學業，還損害身心健康，也難怪「家長操心、老師煩心、學校憂心」。
據統計，2005年，中國網民達到9400萬，18歲以下網民佔18.8%。也就是說，我國上網的未成年人接近1800萬。在城市，目前小學生上網比例為25.8%，初中生為30%，高中生已經達到56%。同時研究也表明，網路成癮發病年齡介於15歲-40歲之間，其中網路成癮的青少年網民高達10%-15%。青少年是易患高發人群，在校學生中，因上網成癮導致走上犯罪道路的情況也時有發生。青少年網路成癮已成為日益突出的社會問題。
6月24日《第一觀察》節目播出的「網癮少年」，針對目前存在的青少年上網成癮的現象進行了分析和討論。上網成癮是目前在青少年學生群體中普遍存在的現象，引起了學生家長的焦慮與不安，同時更引起了教育界人士的重視。雖然電腦和網路已成為現代人生活當中不可或缺的一部分，在人們的生活和工作中起著舉足輕重的作用，強大的網路功能為人們的工作和學習帶來了很大的幫助。但正是因為其功能的強大，而使網路暗含著很多的隱患。虛擬的網路空間對於判斷能力較差且好奇心和探索慾望較強的青少年來說，也起到了一定的負面作用。產生這種負面作用嚴重危害了正值學生時代的青少年的學習、生活和健康，很多社會問題也隨之而來。
因為沉迷於網路而放棄學業、離家出走、甚至是犯罪事件時有發生，兩名中學生因通宵上網而在鐵軌上熟睡被軋死，17歲的少年因網上的幾句玩笑而話趕到百里之外的網吧行凶，幾名中學生為上網而十幾天徹夜不歸，還有不少青少年因痴迷上網而荒廢了學業……這一件件事例為當前的教育敲響了警鍾。網路開啟了孩子們通往世界的窗口，但是網路卻也讓孩子們迷失了自己前行的方向，關閉了與他人溝通的心靈之門。我們不禁要問，網路時代究竟給我們帶來了什麼？網路，帶給青少年的究竟應該是什麼？
「電腦不是洪水猛獸，這不是事實，也容易引起孩子的反感。我們要告訴孩子，說到底，電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。」——陶宏開
互聯網是一個五彩斑斕的世界，很多青少年就是因為這里的世界太精彩了，與現實生活形成了太大的反差，才深深地被網上的世界所吸引。然而，除了自身的因素，他們所處的生活環境也是他們上網成癮的一個重要原因。據調查，上網成癮的青少年大多與缺乏關愛、缺少交流、生活空虛，以及家庭暴力有關。很多學生在現實生活中苦悶、不滿，與很多同學存在人際交往困難，因性格、家庭問題等不善人際交往等，但在網路上則沒有這種交往障礙，因此他們都試圖通過虛擬的網路來模擬現實，以求得刺激和情感發泄，獲得日常生活中所無法得到的滿足感。這是一種對現實生活的逃避。正是因為這樣種種原因，孩子們迷戀上了網路，使網路成為了自己的精神上的一種寄託，在網路中尋找著自我。得到他人的肯定和賞識的成就感，是任何人都願意享受的。然而，現實生活卻很難成就這樣的滿足感，而網路卻可以給孩子們提供一個這樣的空間：網路游戲中的痛快淋漓，唯我獨尊、以自我為核心的快感；和陌生人聊天時那種自然和肆無忌憚的感覺，以及在現實生活中無法得到的宣洩，使他們有了找到知己的安慰與快感，這里給了他們一個可以盡情釋放心理壓力的天堂。這一切的一切，都極大地滿足了這些迷茫、叛逆而又好奇的孩子們的心理需求。

❽ 上網未必有益的辯論賽反方100字作文

「叮叮叮┉┉」上課鈴響了。我走進教室，只見黑板上寫著「一次辯論賽」幾個大字，桌椅也擺成了辯論賽的形式。同學們一個個興高采烈，紛紛拿出查好的資料，准備開始。
主持人問思楊站在講台上說：「同學們，在現在的世界裡，有更多的人加入了讀書的行列里。但開卷是否有益呢？同學們有不同的意見。我們的辯論賽題目是：開卷有益和開卷未必有益。雙方代表已經就位，辯論賽開始！」
正方張伍昊澤說：「我認為開卷有益。開卷者古來就有，有」五柳先生「那」不求甚解「讀法的，也有朱光潛倡導的」字字推敲「、」咬文嚼字「讀法的┉┉終歸來看，開卷是有益的。」一長段理由說得張伍昊澤氣喘吁吁。
反方謝天藝寸步不讓，馬上反駁：「我不認為開益一定有益。現在有些青少年喜歡看黃色書刊、武俠小說，達到了津津有味、手不釋卷的程度。還有的看得走火入魔，模仿著書中的科幻動作，因而發生交通事故。更嚴重的是，他們還可能走上犯罪的道路。所以，開卷未必有益。」謝天藝一針見血，觀眾們投來贊許的目光。
辯論賽進入高潮，正方和反方的代表針鋒相對，不相上下。正方說得頭頭是道、滔滔不絕；反方也是對答如流、妙語連珠。他們巧妙運用古今中外的故事，擺事實，講道理。觀眾們心悅誠服，不禁拍手叫好，為他們歡呼。
這時，主持人問思楊說：「雙方代表吐詞清楚，伶牙俐齒，都沒有張口結舌的現象。現在開始自由辯論，觀眾也可以加入。」
在觀眾席上，有的人目不轉睛，生怕錯過了每一個小細節；有的在專注的聽，好像巴不得有一雙兔耳朵，把所有的發言都聽進去；有的拚命舉手，迫不及待要沖上去參加辯論；還有的點點頭，豎起大拇指，對辯論者說的道理十分滿意┉┉我看見李老師臉上

❾ 網路未必有益辯論賽反方資料

論點：青少年可以利用網路查資料，偶爾玩一下游戲可以放鬆。控制好了就行了。
反駁：電腦是有輻射的。網上有許多不健康的東西，游戲，尤其是游戲，青少年很少有自控能力，容易著迷。另外，一些不健康的東西，青少年看了會受影響，比如恐怖圖片、臟話、詛咒貼、威脅你傳播謠言的不良言語（我就經常看到）。所以，青少年最好少上網。
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫
離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會
生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，
它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，

也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承
擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，
使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不
願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學
習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方

面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。 1.犯罪嫌疑人楊某（男，17歲，福建省平和縣人），其在2005年3月，在湖裡馬壠某網吧上網時發現該網吧伺服器的漏洞，並多次利用該網吧伺服器漏洞，修改網吧電腦網路伺服器系統中上網卡帳戶數據，為其同學徐某、陳某、韋某等人在該網吧增加上網帳號上的金額數據，以達到不向該網吧繳費而上網的目的，其至被該網吧發現時先後共盜用網吧上網費計人民幣4373.6元。
檢察機關對該案審查後，認為楊某盜用他人上網費用，數額已達到較大起點，根據《中華人民共和國刑法》第264條之規定，其行為構成盜竊罪，但由於考慮楊某作案時屬未成年人，且其情節較輕，主觀惡性較小，決定對其作出不捕決定，並聯合相關單位及楊某家屬對楊某實施幫教。

第一：可以直接影響我們身心健康
第二：尤其是對青少年影響最大，他們打游戲，沖游戲幣，不上課，久而久之就會產生暴力的傾向，甚至做出違法法律的事情。
第三：網路詐騙現在是頻繁出現，稍不留意我們就被網路金融炸騙，這樣的事情還不好立案，所以對我們影響最大。
第四：長期上網對身體各方面都影響很大，之前也發生過網吧長期上網致命的事件，短期的話對身體頸椎以及眼睛等等危害非常大。