老師上網

1. 老師怎麼上網課

日怎麼上網課 首先你也是要准備課件二東山要是被一個白班 嗯 也要在白板上給大家洗一洗 然後進行講課 跟正常上課躺一下

2. 老師上網課注意事項

網課教師十大注意點 一、注意環境 透過鏡頭，老師身後的環境一覽無余，因此網課時要注意環境整潔，聲音安靜。最好是獨立的書房，身後避免有家人來回走動。直播時,不僅學生是觀眾,家長也是潛在的觀眾。 二、注意形象 在家上網課，形象更重要。老師在家面對鏡頭更要注意形象。妝容要得體，衣著整潔面帶微笑會提升你的課堂效果。 三、注意插件 各位老師的電腦上有各種小插件，偶爾會有彈窗冒出來，有些畫面不宜出現在孩子們面前，提醒注意卸載或及時關閉。 四、注意言詞 語言得體,標准洪亮,風趣且有感染力。幽默的話可以說幾句,活躍一下氣氛,嘲弄學生的話一句也不可以,否則你可能「激怒」家長。言論要與黨中央保持一致！ 五、注意留言 矚目軟體上有留言功能，請各位老師及時留意，嚴防學生散布不良的言行，必要時可以關閉留言區。 六、注意語速 語速要適中，音量控制好。上網課時聲音會有一定的延遲，語速過快，學生還沒聽清就過去了，適中的語速可以讓學生聽清楚，也會讓學生感受到你的親切。 七、注意互動 授課過程中，要多提問，讓學生回答問題，避免一言堂。互動可以提高學生對課堂的關注度，提高授課的效果。 八、注意字體 課件字體要適當放大，保護好學生視力。不少學生是用手機上課的，屏幕本身就小，字體再小，就沒法看的清了！ 九、注意難度 內容難度要合理，准備工作要充分。要根據備課組的統一安排，適當把握進度，合理降低難度，注重基礎知識，多多創設情境，著眼提升能力。 十、注意時間 由於線上上課沒有下課鈴聲，建議各位老師上課前設置鬧鍾，准時下課。一來老師們也要保持好體力，保護好嗓子；二來學生課間要充分休息，保護好視力！

3. 老師如何上網課

3月2號，星期一早上8：00到9:40，原本是我新學期第一堂課，蘭州的高校中，我們學校每年開學比很多大學晚一周。

今年因為疫情，2月份時甘肅省要求所有學校最早在3月份開學，其他大學明確無誤要延遲開學。我們一直等待是按時開學，還是推遲兩周？2月27日，學院工作群通知，按時開學上課，不過全部上網課。

教育部推薦了幾種教學平台，我選用雲班課，接到通知起，馬上建立班課，將課程碼發給班主任，通知學生加入班課，作為代課老師，這些學生還沒見過面，但必須提前做好建立班課的准備。

所有的學生加入班課，我上傳一周的教學資料，做好教學准備。提前發布通知：各位同學好，3月2號，星期一早上7:55分，雲班課簽到，8:00准時上課。

雲直播間，我和學生第一次見 「面」，學生們在家困了倆月，新學期的第一堂課，他們「遇到」的老師是我，首堂課先不講專業知識，得有個師生互相熟悉的過程，用十幾分鍾介紹我和家人防疫抗疫階段在家干什麼，接著讓同學們踴躍發言，氣氛熱烈極了。

有的同學說一放假就出去打工了，疫情爆發後被困在工作地，非常想家，他此刻是在宿舍上課。

有的同學說，家在偏僻的山村，信號不好，我說的話他聽不全。有的同學說跑鄰居家蹭網，有的說跑到信號塔下舉著手機聽課，手凍僵了。

他們都盼望開學，但不得已採用網課方式。後面我就要釘釘直播上課，我電腦的資料屏幕共享給遠端的學生，加上我的講解，一段幾十分鍾的直播師生同步，之後再將直播轉發釘釘群，學生課後還可一遍遍溫習。

我帶了兩個平行班，第一個班直播內容又可復制轉發第二個班級，保證課程完全同步，而這些如果在課堂上很難保證，畢竟老師不是復讀機，不同班級上課內容大同但有小異，都是隨機應變的。

網路上課有不利的方面，師生不是同處一間教室，互動性差。釘釘可以視頻會議，但雜訊太大。釘釘的直播，老師可以露臉，但我沒有露面，是語音加自己的屏幕，減少不必要的干擾。

板書是個手把手教學的過程，網課中如何實現？釘釘有白板功能，但是手寫起來和真正的白板不同，有點像塗鴉。每次上課前，我會手寫好教案，拍照上傳釘釘群，同學抄寫筆記，我再直播講解筆記。

每一章節課後，我會建設題庫，組裝成幾套試題，讓學生在線測試，每套題的分數也就自動顯示了。學生閱讀資料，上傳筆記、作業，都可以獲得經驗值，上課發言，回答問題，老師都可以給他加經驗值獎勵。

次上課，我打聲招呼，同學們此起彼伏地老師好，老師早，下課時，他們都會發來信息，老師再見，老師辛苦了，謝謝老師，讓人很是溫暖！

不知不覺，我們已經上了五周網課，我的課程也講了一半了。本來猜測清明後總該開學了，但現在防疫還處於關鍵時刻，學校發通知，要給學生們郵寄教材，學生哀嚎一片，看來開學遙遙無期！

既來之則安之，我們還是安於現狀，專心愉快地上網課吧，畢竟這是對學生生命健康的保護。

其實，上網課老師付出比平時還多，要建立題庫，課後答疑，在線輔導，批改作業。網課決不是只上傳資料讓學生自學，是實打實地講課，外加扎實的輔導，老師還需要熟悉多種教學平台，著實也是一種挑戰！

4. 教師上網都玩什麼

這個要看個人愛好，
有的人也會喜歡玩游戲。
我是從來不玩游戲的，就這樣
回答問題，盡量幫助別人。
同時自己也會快樂，也可以學一點東西

5. 老師不允許上網

啊，兄弟，我和你的遭遇好像一樣啊。。。。。。

6. 老師在學校都是用什麼上網的

樓主你好
老師們多數也和學生一樣，是用手機上網的，。少數可以用電腦上網。比如我就是版用電腦權上網。我的崗位是處在後勤，必須整天呆在那裡，而且需要辦公自動化來進行工作。當然用電腦上網的也有其它崗位的就不一一說明了。

7. 老師上網課的四種狀況分別指的是哪些

1、非常常見的網路卡頓。有的時候同學們可能會為了逃避老師的提問而裝卡，但是老師那邊是真的卡呀，卡到臉都看不清，更別說聲音了，完全的聽不清楚。

2、還有一種情況就是自帶混響360度回聲，老師家的麥克風不知道是什麼情況，在講課的時候一直有很大的回聲，同學們在聽課的時候感覺特別的難受，就好像是在KTV里聽音樂一樣的那種感覺，但是這種感覺放在上課上，好像並不是特別的舒服了。

3、還有一種狀況就是在正常的看直播的時候，聲音很小。老師在說什麼完全聽不到，但是跟老師反饋好像也沒有什麼用，於是就只能自己想辦法了，戴上耳機，老師的聲音瞬間變得超級大，然後就覺得耳朵快要震聾了似的。

4、最後就是老師周圍的環境比較嘈雜了，其實這一點也是比較能理解的，畢竟老師的家裡也不是只有他自己，有可能有一些小孩或者是寵物之類的，會弄出一些其他的聲音。

8. 語文老師，上網干什麼有用途有趣

網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。
其一，上網，有助於早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網路多種功能的運用，有助於提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控製得當，確實大有好處。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網路獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助於素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助於加快社會信息化進程，而這個進程，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助於推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。
其三，上網可以知道很多的豐富資源和信息。網路也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。

上網利大於弊還是弊大於利
陳述辯論
正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1． 必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過網路得到老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？
3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？如果上網不好，為什麼要建這些網站呢？
的確，作為一種新生事物，我們相信，網路存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊！
正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？
對方辯友舉出了種種例子來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西？
網路的快捷同樣也有它的優勢，通過網路，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網路，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網路圖書館里查詢我們所需資料，藉助網上的資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大於弊！

自由辯論
我方可問問題：
問1：現在學校里裝了「班班通」，如果上網不好的話，學校為什麼要裝「班班通」呢？
問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那麼請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什麼你們要上網呢？
問3：如果上網不好的話，那麼當初為什麼要發明網路呢？
問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？
對方可能會問的問題：
問1：現在因為上網過度而引發的疾病並不少，像「上網綜合征」等等，對方辯友對此又如何解釋呢？
答辯：諸如「上網綜合征」等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什麼沒有得「上網綜合征」呢？我們小學生還是有一點自製力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！
問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那麼你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！
答辯：誠然，我們上網並不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？
問3：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什麼？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？
答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教於樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？
總結辯論
正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、網路有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：上網利大於弊！謝謝！

9. 老師上網課用了80分鍾，是不是瘋了

還好啊，也就兩節課的時間，而且在家還自由點