移動五教
❶ 這個中國移動的和教育是什麼東西
「和教育」雲平台是以服務國家教育均衡戰略、實現優質教育資源共享為目標專，面向全國用屬戶群體打造的社區化教育資訊、資源、應用聚合平台。初期主要服務於K12階段的教師、學生、家長，提供貫穿「教、學、練、測、評」一站式學習服務。
❷ 中國移動中的和教育是什麼業務
中國移動中的和教育的業務：校訊通，升級版的校訊通。
和教育是通過互聯網、手機和校園智能刷卡終端構建的和校園教育信息平台。老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時，也可將孩子在校情況以簡訊形式隨時通報給家長；家長可以簡訊方式將孩子在家庭中的表現反饋給老師，從而使家庭教育與校園教育同步，共同形成教育合力，促進未成年人健康成長。
❸ 移動5M流量如何領
移動流量方抄法如下：
1、打開移動營業廳後的主界面，點擊當月熱銷；
2、彈出當月熱銷的窗口；
3、點擊更多優惠，再點擊一大波免費流量；
4、彈出窗口，點擊領取，就可以，圖中由於已經領取，所以顯示已經領取；
5、回到熱門活動中，點擊關注；
6、在彈出的界面中，點擊領取。即可成功領取流量；
7、通過e幣，也可以換取流量，點擊圖中的兌換圖片；
8、在彈出的兌換欄目中，可以選擇相應的進行兌換。
❹ 中國移動和教育客戶端怎麼下載
和教育網址為http://jiaoyu.139.com。使用手機訪問http://jiaoyu.139.com/lnjz網址下載安裝家長版客戶端，使用移動網路內正常收取流量費容。
❺ 移動5元31g流量卡教程求大神解答詳細
沒這么便宜的套餐，31G已經相當於無限流量了。
小心上當受騙。
❻ 什麼是移動教育
移動教育是指在移動的學習場所或利用移動的學習工具所實施的教育專，是依託目前比屬較成熟的無線移動網路、國際互聯網以及多媒體技術，學生和教師使用移動設備（如手機等）通過移動教學伺服器實現互動式教學活動。一個實用的移動教育系統必須同時兼顧學生、教師和教育資源這三個方面，將他們通過該系統有機地結合起來。
具體為在手機、平板電腦移動終端上實現如下操作：
1、 移動教務
在手機和平板電腦上登錄教務系統進行注冊管理、排課管理、學籍管理、基本信息管理、教學計劃、開課計劃管理、選課管理、考試報名系統、成績管理、教學評價管理、教材管理等。
2、 移動圖書館
在手機和平板電腦上直接查詢圖書、辦理借閱手續、新書通知、逾期通知，還可實現下載、在線閱覽等功能。
3、 校園移動政務
內部公文審批、緊急信息主動推送，郵件查看發布，公告發布等教育業現有辦公系統
4、 移動信息查詢
學校對教師的教學活動通知；教師對學生的教學活動通知；學生對教師提出問題；教師對學生的問題瀏覽以及答疑；學生對考試分數的查詢等直接在手機、平板電腦上隨時隨地查詢。
5、 移動選課，一卡通信息查詢，移動數字化校園
在校園內的一卡通消費記錄查詢、余額查詢、沖值查詢等。
❼ 中國移動和教育
和教育APP下載專題為大家整理出了各地區、各省市的和教育客戶端，內包括：江蘇和教容育、廣東和教育、遼寧和教育、山西和教育、浙江和教育、重慶和教育、深圳和教育等。有了這些APP，可以方便老師和家長間的聯系，將家校溝通裝進口袋！
❽ html5移動教程視頻教程在哪下載
你也是自學么？可以去千鋒官網下載的，挺全面。
❾ 什麼是移動教育
Chabra和Figueiredo結合了遠程教育的思想，對移動學習作了一個較寬泛的定義：移動學習就是能夠使用任何設備，在任何時間任何地點接受學習。
Paul Harris給出的定義是：移動學習是移動計算技術和e-learning的交點，它能夠為學習者帶來一種隨時隨地學習的體驗。Harris又進一步對此作了解釋，他認為移動學習應該能夠使學習者通過行動電話或PDA隨時隨地享受一個受教育的片斷，用他的原話就是「enjoy an ecational moment」，並且在這個過程中，往往更多使用的是PDA設備，雖然筆記本電腦被廣泛使用，但它並不符合大多數移動學習的定義。
在以上學者的基礎上，Alexzander Dye等人在它們的題為《Mobile Ecation-a glance at the future》的文章中對m-learning作了一個較具體的定義：移動學習是一種在移動計算設備幫助下的能夠在任何時間任何地點發生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效的呈現學習內容並且提供教師與學習者之間的雙向交流。
綜合上述專家學者對移動學習的定義我認為，正確理解移動學習的內涵應該從以下幾個方面來把握：首先，移動學習是在數字化學習的基礎上發展起來的，是數字化學習的擴展，它有別於一般學習。Sun公司的e-learning專家Michael Wenger針對移動學習提出了他獨到的見解，他認為移動學習並不是什麼新鮮事物，因為在傳統學習中印刷課本同樣能夠很好的支持學習者隨時隨地進行學習，可以說課本在很早以前就已經成為支持移動學習的工具，而移動學習也一直就在我們的身邊。由此可見，移動學習作為一個新事物新概念在現在提出，它必須與傳統學習相區別開來，否則將失去它的意義。
其次，移動學習除具備了數字化學習的所有特徵之外，還有它獨一無二的特性，即學習者不再被限制在電腦桌前，可以自由自在、隨時隨地進行不同目的、不同方式的學習。學習環境是移動的，教師、研究人員、技術人員和學生都是移動的。
最後，從它的實現方式來看，移動學習實現的技術基礎是移動計算技術和互聯網技術，即移動互連技術；實現的工具是小型化的移動計算設備，或者如Quinn所說的IA設備。Sariola等人在對移動學習的概念進行討論的過程中，對移動學習實現的設備從特徵上作了這樣的一個分析：可攜帶性（portability），即設備形狀小、重量輕，便於隨身攜帶；無線性（wireless），即設備無需連線；移動性（mobility），指使用者在移動中也可以很好的使用。根據Sariola等人的分析我們認為，目前支持移動學習的IA設備主要是指WAP蜂窩電話、PDA和混合設備（指混合了行動電話的語音功能和PDA的數據處理功能的設備）。但是隨著技術的不斷發展，我們相信在不久的將來會出現更多類型的設備。
❿ 中國的五大宗教分別是什麼教
分別是道教、佛教、天主教、基督教（新教）、伊斯蘭教，
道教
道教是中國唯一本土宗教。東漢時形成，最早可以追溯到遠古時期，到南北朝時盛行起來。道教徒尊稱創立者之一張道陵為天師，因而又叫「天師道」。後又分化為許多派別。道教奉老子為教祖，尊稱他為「太上老君」。
佛教
公歷紀元前後，佛教開始由印度傳入中國，經長期傳播發展，而形成具有中國民族特色的中國佛教。由於傳入的時間、途徑、地區和民族文化、社會歷史背景的不同，中國佛教形成三大系，即漢地佛教（漢語系）、藏傳佛教（藏語系）和雲南地區上座部佛教（巴利語系）。
伊斯蘭教
7世紀中葉伊斯蘭教開始由阿拉伯傳入中國，經過長期的傳播、發展和演變而形成具有民族特色的中國伊斯蘭教。它是中、阿人民間長期經濟、文化交流和傳統友誼的紐帶。
唐、宋、元三代是伊斯蘭教在中國傳播的主要時期，迄止明代，中國先後有回、維吾爾、哈薩克、烏孜別克、柯爾克孜、塔吉克、塔塔爾、東鄉、撒拉、保安等10個少數民族信奉伊斯蘭教。
天主教
天主教與東正教、新教同為基督教的三大派別。天主教亦稱「公教」，原意為「普世的」和「大公的」。天主教拉丁文名稱為Ecclesia Catholica Romana，直譯為「羅馬公教」，音譯為「加特力教」，意譯為「羅馬天主教」。
16世紀（明朝）傳入中國時，其信徒將所崇奉的神稱為「天主」，故在中國稱天主教。
基督教（新教）
基督教是以信仰耶穌基督為救主的宗教。天主教（Roman Catholicism）、新教（Protestant churchs）、東正教（Easten Orthodoxy）、統稱基督教——中文中「基督教」往往特指新教（又俗稱「耶穌教」）。
目前基督教（包含天主教、東正教、新教及獨立教會等）在全世界有約21.4億信徒，為擁有信徒最多的宗教，以亞洲、非洲的信徒的發展最快。