网络大课堂

㈠ “我是接班人”网络大课堂北斗专题课《追梦》观后感

在继承前辈的成果的同时，我们也要奋发图强，有所成就有所突破
努力脚踏实地地去实现自己的梦想，感谢领路人，与时俱进，我们努力成为下一代的领路人

㈡ 网络大课堂《劳动最光荣》观后感

网络大课堂劳动最光荣观后感这个观后感把一点儿一点儿写，我现在一直写不上，不好意思。

㈢ 北京联合大学网络学堂登陆入口

北京联合大学网络学堂登陆入口：https://elearning.buu.e.cn:8443/

㈣ 公务员网络培训大学堂

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㈤ 网络教育怎么上课的

每一所大学的远程教育都有一个网络平台，都是字院校官网有链接的。学校更新，学生选择自己业余的时间登录，然后观看上课视频文件。

㈥ 我是接班人湖南省网络大课堂第10课——（归来）观后感八百字作文怎么写

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

正文内容：

看完影片《归来》后，很多人都被陆焉识与冯婉瑜之间的相濡以沫的亲情感动。而最打动我的还有在那个扭曲的时代、扭曲的人性下，有那么伟大的父爱。

在十年浩劫中，陆焉识被定为右派，被送进农场劳动改造。他强烈地思念自我的亲人，思念自我的妻子和心爱的女儿，于是从农场里逃了出来。想见一见自我的亲人和骨肉。可是竟被“立场分明”的女儿举报了。

陆焉识被抓回了农场，被抓时与家人生死离别的场面让人撕心裂肺，也让女儿深深的悔恨。然而举报的目的终未达成——她依然没能扮演吴清华。她本想用这“大义灭亲”的大功让自我饰演《红色娘子军》中吴清华的。

文革结束后，陆焉识最终被平反了。他的女儿已经为举报自我父亲的事感到悔恨和内疚，她在离开父亲的临时住所是最终喊出口的“爸爸”，让陆焉识惊讶又感到欣慰。他没有想到女儿还会喊他“爸爸”！他愣了一下，欣喜地答了一声“哎”。这一声“哎”，包含了多少辛酸与苦痛，悲凉与喜悦！他不仅仅没有丝毫怪罪女儿举报他，依然关心、疼爱自我的女儿。

无论是哪个年代，我相信，哪怕是经历了沧海桑田，父爱永远是不变的。当陆焉识明白是女儿举报自我的时候，他不悲凉吗？会的！可他更清楚，如果女儿举报了自我，就立了大功，就能够有更好的前程，他宁愿用自我的苦痛，换来女儿的未来。

从我们出生，父母就是给我们最多关爱的人。这爱就像山一样巍然！而我们很多人只明白一味地索取，什么时候想过去感恩父母、报答父母呢？即使有过想法，我们又做了什么呢？我们此刻是学生，还没有本事在物质上报答父母，那就用我们的心，用我们的行动去报答吧。

好好学习，做一个品行端正，行为规范的好孩子，让父母少为我们操心；从点滴小事做起，为父母倒杯水，为父母捶捶背，体现对父母的孝心。

在我看来，《归来》真是一部优秀的作品，它告诉我们，无论何时何地，都不要忘记世界上最本质最不求回报的爱，我们要懂得爱，也要学会回报爱！

㈦ 网络学习的好处与坏处

网络学习的便利性和性价比成为了家长们的首选！但是对比于常规机构的教学，网络学习缺乏师生交流的口语环境，所以更建议家长们选择在线英语外教一对一的教学！

这份免费的【阿卡索欧美外教一对一课程】还可以获得阿卡索免费赠送的：1份英语水平测试报告+288元欧美外教课程+20G英语启蒙教材！常规机构一周上1、2节课，营造不了英语环境，口语能力根本得不到提升！

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1.品牌理念：机构品牌、办学理念、历史和文化沉淀，就像阿卡索一直秉持着“让好外教不贵，让说英语不难”的初心！

2.教学目标：明确孩子学到哪个阶段会达到什么效果！阿卡索联合欧洲达利奇学院为学生们进行考级，花了钱学得怎么样，有没有效果，过了级就知道！效果看得见！

3.师资力量：明确是选择外教还是中教，考察老师国籍是否为英语母语国，其专业、学历、教学经验和家庭背景、教养等！阿卡索严选持证（TESOL证书）欧美外教！拒绝“假外教”！

4.课程体系：是否能提供高水准连贯性教育？常规机构平均一节课200-300元的学习费用，学员很难支持长期高频的英语学习！阿卡索高性价比得以支持孩子每天学英语！在其它机构报名一节课的费用，就足够在阿卡索报名7节课，没有费用的压力，学员们自然就可以轻松在家“留学”了！

5.教学方式：丰富的教学方式是学习与兴趣平衡的关键点，合适的方式方法才能让孩子真正寓教于乐！阿卡索联合方特动漫顶级IP熊出没，打造全新少儿英语动画课程！点亮孩子的好奇，感受英语的魅力！

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㈧ 网络课堂优缺点

优点：方便，节省时间。
缺点：授课不全面，缺乏师生交流。
建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。

您好！很高兴为您解答！！！
优点：方便，节省时间。
缺点：授课不全面，缺乏师生交流。
建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。
优点：
网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就班的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，不是讲坛上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。
缺点：
学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。网络传输的只是简单的信息，认得态度、情绪、感情在传输中所剩无几，长期面对这样非人性的机器，很可能会形成错误的世界观和机械式的思维方式，这将造成认得本性的背离和变异。一切没有情感的电子媒体在教育传播中都只是其中一个要素，不可能取代教师和学校。网络的信息量大，流速快，可能远远超出学生的接受能力，难免会对学生心理造成极大的压力。学生过度接触虚幻的网络世界，还会增加孤独感、忧郁感，降低人际交往能力，对学生的心理健康形成不良影响。
个人建议：一定要权衡网络教学的优缺点，利用网络教学的优点去促进自己的学习，以便在利用最少的时间达到事半功倍的效果。
（望采纳，谢谢！！！）