潘达路由器
1. 怎么加快迅雷下载速度！！！
迅雷使用一段时间后感觉速度越来越不稳定，基本在60KB/S，这离1M宽带有较大出入，于是就去寻求解决办法，后来找到10招提高下载速度的办法，非常管用，按要求设置后下载速度基本稳定在130KB/S,基本能保证物尽其用。还有讯雷也是P2P软件，你下载数据时也同时上传数据，旧版本是无法设置上传速度的，使得有时上传速度比较大，占用了不少宽带，影响了浏览网页，并不是我没有BT精神，上传影响到正常上网是无法接受的，现在最新版本讯雷可以设置上传限制了。
尽管迅雷在采用了网格技术后，较其他下载工具在下载速度上的确有很大的提升。但是我们总是追求更高品质的网络生活，希望迅雷能够“再快一点”。那有没有特别好的一些妙招，在原有的基础上，将我们的网速榨干，使迅雷的下载速度“再上一个台阶”？事实证明，只要做好细节的方方面面，完全可以突破网速极限，全面提升迅雷下载速度，从而为你省下宝贵的时间和金钱！
招数一：不要使用Windows XP SP2的防火墙
在安装完Windows XP SP2后，默认系统会启用防火墙。这样虽然比较安全，但却会让系统占用一定的资源来过滤网络包，会降低速度。而且，在英文版的Windows XP SP2安装完成后，默认打开了防火墙，Foxmail竟然无法收发邮件。而由于我们的路由器或公司的局域网的网关已经有较好的防火墙功能，因此我们完全可以将这个鸡肋给去掉：打开“控制面板”，双击“网络连接”图标，在打开窗口中右击“本地连接”，选择“属性”，在打开窗口中单击“高级”标签，再单击“设置”按钮。在打开窗口中选中“关闭（不推荐）”复选项。此时返回到Windows的“网络连接”窗口，可以看到“本地连接”上的那个小锁图标已经没有了，这就证明防火墙功能已经被禁止掉了。
招数二：让域名解析再直接、更快些更快捷
当我们通过内部网服务器共享上网的时候，往往会将代理服务器的IP地址作为DNS服务器地址，但是这样打开网页时候必须先经过代理服务器进行DNS解析，自然会降低上网冲浪的速度，而且当代理服务器设置错误的时候还会导致网页无法打开等故障。为此，我们可以绕开内部网中的代理服务器，直接指定本地DNS服务器地址来提升下载速度。
在“控制面板”中双击“网络连接”图标，并且在窗口中右击用于Internet连接的网卡，选择“属性”，在打开窗口中双击“Internet协议（TCP/IP）”，打开窗口后，选择“使用下面的DNS服务器地址”一项，在主DNS中输入当地ISP服务商的DNS服务器IP地址，同时在辅助DNS中输入当前内网路由器的IP或者DNS服务器地址的IP。这样，我们的网卡会默认使用当地城市的DNS的服务器来直接解析DNS，如果当地城市的DNS失效，则会自动通过网路由器或者内部DNS服务器来解析地址，整体网络的速度自然会提升。迅雷下载时当然也会“水涨船高”了。
小提示：
★以下是一些全国主要城市DNS服务器地址：北京 202.96.0.133、上海 202.96.199.132、广州 202.96.128.143、深圳 202.96.134.133，大家也可以以“主要城市DNS服务器地址”为关键字从网上找到。
★在窗口中还可以将不需要的协议统统删除（对于我们来说，一般只安装TCP/IP协议就够了），这样可以使网卡“轻装上阵”，自然也会好一些。而且，取消了“Microsoft网络客户端”和“Microsoft网络的文件和打印机共享”复选框中的对钩，还能防止别人随意查看电脑中的共享文件，使自己的电脑更为安全。
招数三：使用高速网络连接 不用代理
毫无疑问，使用一个高速连接是有必要，目前宽带的速度已经很好了，因此在选择宽带时，也要做到“货比三家”，选择相对稳定和快速的提供商。目前ADSL是一个不错的选择，小区宽带也挺好，但是电力上网并不值得提倡。因为很多人反映其技术并不稳定，经常会断线，而且速度也时快时慢。
在迅雷中，尽管可以选择“工具”→“设置代理”，打开窗口后单击“添加”按钮来添加代理。但是这些技巧往往是在公司里用来对付封锁我们下载的网管。只要在确认你有了高速的网络连接后，我们一定不要选择“工具”菜单下的“使用代理”命令，就不会使用代理服务器来下载。从而让迅雷纵情驰骋在我们的高速连接上！
招数四：给迅雷“开小灶” 不设置上下限制
如今的宽带是如火如荼，使得大家从网上浏览文章、下载各种所需的资料文件、观看电影也就更为轻松便捷了。但很多时候，有的人在感觉到网络程序打开太多后，往往启用它们的限速功能。这时我们完全可以给迅雷“开小灶”，不让其限速。但对其他的网络程序的速度进行限制，这样就可以让迅雷在我们的“特殊关怀”下更畅快下载。
1.让迅雷享受“小灶”
在迅雷中，选择“工具”→“配置”，在打开窗口中单击“连接”项，然后取消“限制”下的“将速度限制为”复选框，再在其中设置相应的限制速度即可。当然，也可以将“最多同时进行的任务数”设置得更多些，默认是5，这样它就会占到更多的带宽了。（新版本还有上传限制，建议4M以下的宽带用户限制一下）
2.限制其他上传下载程序
接着，在BitComet中选择“选项→选项”，再单击“网络连接”项，再在右边设置最大的下载和上传速率。在FlashFXP中选择“选项”→“参数设置”，在打开窗口中单击“传送”→“速度限制”，然后选中“上传”和“下载”项，再设置限制的速度即可。在CuteFTP中选择“工具”→“全局设置”，再在打开的窗口中单击“传输”项，然后在“全局带宽限制”后面输入相应的限制速度。而在FTPRush中选择“工具”→“选项”，再在打开窗口中单击“传输”项，然后在“速度限制”下选中“限制最大下载速度为”和“限制最大上传速度为”复选框，然后再设置相应的限制速度。
3.浏览页面不宜过多
对于Maxthon、GreenBrowser、TT等多标签浏览器，可以限制其同时打开的页面数目来限制带宽：在Maxthon中选择“选项→Maxthon选项”，再单击“标签”项，然后在右边窗口中设置“最大打开标签数”；在GreenBrowser中单击“选项→GreenBrowser选项”，单击“窗口”项，设置“一次打开最大数”至较小值；在TT中单击“工具→选项”命令，在对话框中单击“浏览设置”标签，勾选“其他”下的“限制打开页面数目”项，再设置相应的数目即可。
进行了上述设置后，我们就可以让网络资源在“按需分配”的前提下，对迅雷稍有偏袒，从而保证所有程序能够“平稳工作”。
招数五：突破Windows XP SP2突发TCP/IP限制
微软发布的Windows XP SP2增加了TCP同时连接尝试的限制并且设置为一个很小的值10，系统的TCP连接尝试超过这个值的时候，系统会因为安全因素而拒绝连接。这样做的本意是为了防止冲击波之类的蠕虫病毒，但这样一来某些下载软件在连接繁忙时可能导致所有网络连接都无法进行了。同样也会影响到迅雷的下载速度，不过，迅雷已经把这个问题“自我解决了”：选择“工具”→“XP系统优化工具”，并在打开窗口中设置相应的连接数，再单击“修改连接数”（建议设置128以上，256较为合适）按钮，将其设置一个较大的值，再重新启动计算机即可让迅雷多管齐下，一路狂飙了。
招数六：与时俱进 总用上迅雷最新的版本
及时更新迅雷可以修正软件Bug，提高软件运行的稳定性。同样，用上最新版的迅雷也一定会用上迅雷自身的下载技术。反正迅雷是免费的午餐，我们完全可以做到与时俱进一下：在迅雷中选择“工具”→“配置”命令，单击“高级”标签，再选中“当发现新版本时提示”复选框，这样即可在第一时间更新迅雷了。
招数七：修改默认下载位置及线程
1.给下载一个更宽敞的“三室一厅”
默认情况下，迅雷安装后会在C盘创建一个TDDownload目录，并将所有下载的文件都保存在这里。但由于Windows系统默认安装在上面，会在上面产生临时文件和页面文件，影响了C盘的速度。加上，多数的软件默认也会安装在Crogram Files文件夹下，时间一长，就会将C盘的空间耗尽。这时，往往下载还会因为C盘没有空间而自行中止。在硬盘海量和“当馒头卖”的廉价的时代里，完全可以将下载位置进行修改，将其指向更好、更大的硬盘，这样也可以提升下载速度：单击迅雷主窗口中的“常用设置”→“存储目录”命令，在打开如图11所示窗口中设置默认文件夹。 完成后按下“确定”按钮，迅雷还会弹出相应的确认对话框，建议选中“同样修改子类别的目录属性”和“移动本地文件”，这样软件会同时将C:TDDownload下默认创建的“软件”、“游戏”、“音乐”和“电影”等子文件夹一并移动，并且还会移动其中已经下载的文件。
2.让下载线程更多些
出于稳定的原因，迅雷默认设置中作了保守的设置，而我们的机器和网络环境都比较好，这时完全可以自行设置，使其“全速前进”：在迅雷主窗口中选择“工具”→“配置”命令，单击“任务默认属性”标签，再自行设置“原始地址下载线程数”和“每个下载任务可用的最多线程”即可，建议值分别为8/45。
招数八：注册雷区服务
一些用迅雷来下载的朋友细心一点都会知道，在软件主界面的左下方显示的则是一个提示登录的文字信息，单击“您尚未注册或登录”之后会弹出一个类似腾迅QQ的登录对话框。注册为了雷友并登录后，可通过在线时长，下载文件等方式获得积分，而不同的积分对应相应的迅雷等级，不同的等级（军衔）对应不同的下载资源，随着等级的提高，会相应的增加等级资源，例如迅雷在下载时最多返回40个资源，当一个迅雷会员是8级的时候，相应的等级资源为8，每次下载时最多就能返回48个资源。勿容置疑，资源越多，其下载速度自然越快。
招数九：手工查找资源（这招在新版本里好象没有了）
当我们下载一个任务时，速度很慢只有几KB。说明当前连接的下载资源链接有的已经失效，可以尝试用右键单击该文件，若“查询更多资源”选项为可选状态，单击它程序会重新搜索并连接有效的下载资源。如果该选项是灰色不可选状态，则说明没有更多的下载资源可使用了。
招数十：适时用上断点续传技巧
如果你在使用迅雷来下载资料时，发现下载到90%甚至到99％时竟然不能下载了，原先链接的服务器已经不再提供下载了。这时，我们不必另找一个链接重新开始下载。这样就太浪费时间了。事实上，我们完全可以使用“断点续传”来续传。
具体方法是：首先要寻找一个下载相同的资料，而且要保证文件大小及格式要完全一致的URL地址。复制该URL地址，然后在迅雷的下载主窗口中右击已停止下载的任务，选择“属性”，单击“常规”选项卡，将URL地址粘贴到网址框中代替原先的链接，一定要保证文件名和保存位置必须保持不变。最后，单击“确定”按钮，迅雷即可在连接成功后将剩下的部分下载完成.
2. 想知道当初你魔兽世界1、2分钟卡掉一次的问题最终是怎么解决的…我正在重新下载…
用代理
卡掉一般都是网络问题
检查网卡、网线、网络设置、网络修复
最后是如果网络是电信却在网通区玩游戏，一定会卡得很悲剧，用代理就是一个非常好的解决办法
3. 今天Artstation站上不去了怎么办手机上也打不开
无法打开网页的原因很多，既有系统问题，也有网络及网络设置问题，更多的也许是网页或网站服务器出现问题，当然，也有人为设置原因，这是国情决定的，在此不做评论和解释。
那么，IE无法打开网页通常存在哪些因素？应如何自行解决？
1，病毒程序侵害
原因：当IE被电脑网络病毒或恶意程序攻击破坏极易导致无法浏览网页。
解决方法：尝试使用诸如“IE修复专家”等杀毒程序来修复（建议到安全模式下修复），如若无效则重装IE。
2，网络设置
原因：计算机的网络设置及网络联网方式不同造成的。
解决方法：鉴于有些通过局域网来上网的联网方式是需要手动来设置IP地址、网关、DNS服务器等的，尤其是使用代理服务器上网的有时候需要网络管理员来帮你正确设置。
3，DNS服务器设置
原因：当IE无法浏览网页时，可先尝试用IP地址来访问，如果可以访问，那么应该是DNS的问题，造成DNS的问题可能是连网时获取DNS出错或DNS服务器本身问题。
解决方法：正确设置指定DNS服务（地址可以是你当地ISP提供的DNS服务器地址，也可以用其它地方可正常使用DNS服务器地址。）在网络的属性里进行，（控制面板—网络和拔号连接—本地连接—右键属性—TCP/IP协议—属性—使用下面的DNS服务器地址）。不同的ISP有不同的DNS地址。有时候则是路由器或网卡的问题，无法与ISP的DNS服务连接，这种情况的话，可把路由器关一会再开，或者重新设置路由器。
4，本地DNS缓存出现了问题。
原因：为了提
4. 计算机网络技术实验心得体会，要详细点！！！写的好一百分送上，每个实验写一篇啊
【导言】随着时代的发展，教育自身也在不断改进。尤其实施新课程以来，无论是教育目标、教育内容，还是教育观念、教育方式和行为，以及教育评价，都发生着巨大的变革，对教师也提出了更新、更高的要求。我们认为，加强教师教育教学理论修养，夯实文化底蕴，提高教育教学技能，是全面实施新课程的基本保证。近年来，我们充分利用计算机网络技术和现代信息技术手段优化校本培训结构，实行“研训一体化”为核心的教师继续教育校本培训，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，提高教师研究质量，使教师不断“超越自我”，促进自身的专业发展和研究水平的提升，不断改善自身的教育教学行为，从而达到实现教师教育现代化、深化新一轮的课程改革和全面实施素质教育的目的。
一、课题的提出
当今世界，经济全球化，信息网络化，科学技术加速发展，教育改革彼伏此起，一浪高于一浪。为了适应这种发展趋势，世界各国加强教师教育，推进教师专业化发展。
在美国，中小学教师绝大多数是本科学历，师资培训主要有两种观点和趋势：一是让本科毕业生进入研究生院，接受专门的教师职业培训，目的在于使这些学生具有宽广的知识背景。小学教师要学习本科段文科课程；中学教师要学习所教专业的学术性课程，接受培训的师范生将获得文科硕士学位；另一种趋势是：只对本科毕业生进行几个星期的短期培训，之后，直接让他们在实际教学中获得相关知识和经验。但不管哪种方式进入教师行业的教师，每隔五年都要进行一次脱产学习，接受新的知识和技能，经过考核合格以后，才能再进入新的岗位。
作为职业教师，必须意识到自己是教育者，对人类发展要有深刻的理解，对儿童的教育有深远影响，为此，必须有厚实的专业知识，广博的文化知识，以及基于这些素质的实践中的领导组织能力，有能力培养儿童热情地生活、学习和自我思考，并有丰富的人文精神。在学校，教师应象有着不同品质和丰富个性的人力资源小组一样，互相合作和协调，从而使作为一个组织的学校教育活动能得到持续发展。每位教师的技能和品质不是固定不变的，而是会随着他们的经验的增长而变化、丰富，教师有必要依据职业、专业、能力、素质和兴趣，终身不断地提高，促进教师素质提高的主要途径有两条：一是教师自己每天的教育实践以及认真的自我研修；二是任命机构组织进行的教师培训。在当今的环境下，要求教师有统一的理想是不可能的，以终身的品质提高为基础，确保所有教师普遍掌握基本的技能，拥有基本素质以及促进个人发展和其专业能力的发展非常重要，只有这样，学校才会有活力，其教育才会有能力。
我国教师教育在九五期间取得很大发展。教师数量迅速增加，教师结构得到了有效调整。1995年到2000年，小学专任教师从560万增加到590万，教师学历合格率不断提高，1995年到2000年，小学教师学历不达标的由11.15%下降到3.14%；现在正加快实现小学教师由中等师范学历向大专学历过渡，这个过渡将在2010年完成。近年来各级政府和学校都采取有力措施，提高教师队伍的学历达标率。但是我国教师教育培训工作中还存在不少问题，不能适应时代要求和教育发展的需要，加强和改进教师教育工作是当前教育改革的重点。提高教师队伍的整体素质是教育改革发展中一个永恒的主题。实现这个任务要靠教师教育。“校本培训”是教师继续教育的最主要、最经济，也是最有效的一种形式。
近几年来，国内对校本培训的理论与实践的研究与探索已经取得了初步成效。同时全国已经有相当数量的地区具备了比较好的教育城域网络和现代信息技术的基础。但是，各级教育行政部门和学校如何运用计算机网络技术和现代信息技术手段优化的校本培训还是一个崭新的领域，另外，当前基础教育课程改革正向纵深发展，广大教师是实施新课程的主力军，搞好教师新课程培训至关重要，因而，在目前的情况下，我们进行这方面的实验研究，探索现代信息技术环境下校本培训的路子，对于教师教育的信息化和现代化，构建科学的、具有现代信息技术的教师教育评价与管理体系，使课程改革落到实处，促进教师发展、学校教育教学质量提高，具有重要的现实意义。
二、研究的意义
信息化时代的教师教育和科研工作必须登上信息化平台，才能获得跨越式发展。以教师的发展为本，教师教育应该运用计算机网络技术和现代信息技术开展教师继续教育校本培训作为突破口，只有这样，才能开创教师教育的新局面，全面提高我校教师的教学和科研水平，才能带来教师教育的高效益，才能大面积地提高教师的整体素质。通过本课题研究和实验，必然促使实现优质教育资源最大限度的共享，有利于实现教师教育现代化，从而促使教师“超越自我”，促进自身的专业发展，不断提高科学研究的质量和水平，必然有利于推进当前基础教育课程改革，促进教师尽快适应新一轮课改的需要，不断改善教师自身的教学行为，为即将全面铺开使用课程标准和实验教材提供成功的实践经验和奠定良好的理论基础；有利于构建教师继续教育和教育科研的评价与管理体系，从而加快基础教育发展步伐，为全面推进素质教育提供高质量的师资队伍。
三、实验研究的内容
本课题研究的是一项综合性的实践研究。利用计算机网络技术和现代信息技术手段教师继续教育，充分使用现代远程教育手段，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，提高教师研究质量，使教师不断“超越自我”，促进自身的专业发展和研究水平的提升，不断改善自身的教育教学行为，从而达到实现教师教育现代化、深化新一轮的课程改革和全面实施素质教育的目的。
研究的基本内容：如何创建有利于学校组织、教师个人继续教育校本培训的信息技术环境；如何构建信息环境下校本培训模式；构建一支素质的教师队伍。
研究重点：本课题研究的重点是如何在教师教育活动中实现优质教育资源共享以及建立运用现代信息技术环境下校本培训的新模式。
研究难点：如何在现代信息技术环境下建立教师继续教育和科学研究有效结合的新模式，以及对这种模式有效运转的管理机制和评价办法。
四、研究假设及界定
1、研究假设：通过运用现代信息技术优化教师继续教育，丰富教育教学内容，改变教育教学方式，有利于教师确立正确的教育观、教学观、人才观和学生观。通过组织在现代信息技术环境下的校本培训，把教师从繁重的复杂性的劳动中解放出来，潜心于教育科研，使教师获得并掌握全新的学习方法，提高教师知识的占有量，为教师提供创造性的教学方法，进一步深化教学改革，促进教师学习现代码教学理论，提高业务素质以及教学能力，研究能力、信息能力。
2、假设界定：全校教师均为该项课题的研究对象。
五、实验周期
本课题实验研究为期3年（2002年1月——2005年12月）
1、准备阶段：（2002年1月－2002年7月）
主要工作：
（1）成立学校实验课题级和实验领导机构，分析课题研究所具备的条件，包括硬、软件：实验硬件、科研经费来源、实验的手段、方法等。
（2）制订落实课题研究方案。
（3）落实实验人员、经费的筹划以及实验教师的培训。
（4）诊断教师教学现状、现代教育技术水平及文化底蕴。
2、实施阶段（2002年8月－2004年12月）
主要工作：
（1）按实验计划开展研究，研究解决实验过程中的有关问题，按实验目标要求检查验收实验阶段性成果，做到每学期一小结，每学年一总结，并把实验情况向上级主管部门汇报。
（2）建立健全实验研究档案，指定专人负责收集整理编写实验研究有关资料，做好实验配套资料的建设工作，确保实验顺利进行。
（3）组织实验教师到区内外先进实验点参观学习，取长补短，共同提高。
（4）探索网络技术优化教师继续教育的基本途径及方法。
3、总结阶段（2005年1月——2005年12月）
主要工作：
（1）继续完善深化网络技术在优化教师继续教育的模式。
（2）做好两个阶段及实验周期全程的实验研究总结、撰写实验研究报告等工作。
（3）收集资料及数据，迎接上级主管部门的评估验收。
六、研究方法
1、文献法。本课题研究属于应用研究。积极吸收并充分利用国内外有关教师教育、培训、学习的有关理论经验，以及加强教师队伍建设，提高教师素质的研究成果是本课题的重要研究方法。
2、综合分析法。对信息技术环境与学校组织、教师个人、校本培训以及教学科研与教师培训之间的关系进行理论分析、弄清楚现代信息技术对提高校本培训、促进学校组织发展、教师个人发展、推进教育改革的影响和作用。
3、行动研究法。本课题研究的方法主要是在学校现有的网络环境基础上，不断开发，不断完善，以现代信息技术为手段，分步实施，实现优质资源共享，发挥最大的教育效益。
七、研究过程的基本做法
（一）建立校本培训的组织结构和运作管理
为了使校本培训工作顺利落实，让教师们真正学有成效，学校建立了教师学习情况考核评估制度，主要是：
1、成立机构明确职责
成立培训领导小组，由校长负总责，一名副校长负责组织实施。调动教导处、学科教研组等部门的力量，不断完善有创新性、有活力的制度体系，包括课程制度、教学制度、教研制度、学习制度、财务制度、评价制度和奖励制度等学校常规管理制度，从人力、物力、财力等方面给教师提供学习和研究的保障。明确领导的职责：
①制定培训计划及撰写培训总结；
②组织教师自学指定的教材内容，参加校本培训学习以及校本教研；
③聘请校外教育教学专家及校内外辅导教师；
④落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施；
⑤负责筹措培训经费，培训经费纳入学校年度经费预算；
⑥负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分；
⑦建立校本培训教师电子档案库。
2、实行月考核制度
为了增强学习效果，实行“每月考核，达标有奖，落后受罚”的制度，进行同事互评、教研组评、学校领导小组评，教师之间互相帮助、互相监督、共同提高。学校领导小组每月对教师的学习情况进行考核的内容包括“名言锦句”、“教法集锦”、“教学后记”、“课例评议”等，考核的形式分为网页制作、书面撰写或背诵、现场评议三种。校本培训考核合格者，学校给予适当的奖励，下月兑现；按有关规定折算继续教育学分，记入继续教育证书；实行教师培训与职称评审、年度考核、评优评模“三挂钩”制度。
3、定期交流总结
实施“2+1”工程。“2”就是教师每月自荐两篇教学随笔（后记）。教科室每月检查评比并从中精选优秀者或展示，或宣读，使资源共享，疑义相析。“1”指的是教师每学期至少阅读一本理论书籍，并在学期结束时写一篇读书心得体会并进行交流。
加强课堂研究。成立以校长室为龙头，教科室、教导处、教研组长、骨干教师为主的随堂听课小组，采用“推门课、预约课、邀请课”等多种听课形式进行互动式的听课评课研讨活动。每月每人听课不少于4节。
举办“教研组风采展示”。教研组在集体备课的基础上，精心准备“5个1”（一堂课、一份说课、评课、教案和一份教研组风采介绍），最后抽签决定，由教研组的老师分别从上课、说课、评课和教研组风采介绍四个方面来展示所在教研组。对管理层面来说，针对“5个1”评出5个单项奖和1个综合奖项。因为上课、说课、评课的人选都是临时抽签决定的，每个人都有可能代表教研组展示整体教研水平，为了集体的荣誉也为了个人的发展，教师们都会全身心参与整个活动，这极有利于实现个体发展和集体发展的有机统一。
召开总结交流会。每学期组织一次评估验收活动，对每一位教师的发展情况作出评价。同时，要求教师交流自己在本学期的发展情况和体会。对成绩优秀者给予表彰，对绩效少的给予督促指导。
（二）开展形式多样的培训学习活动
在进行现代教育技术装备的同时，我们加强对教师进行现代教育技术培训，我校主要立足于校本培训。在培训中要求做到两个结合：学习与应用相结合，应用与科研相结合，边学边用，在应用中巩固提高。着重抓好三个覆盖率：教师覆盖率、学科覆盖率、课时覆盖率，要求人人都会使用计算机等现代教育技术装备进行教学，会制作多媒体课件，各科的大部分课时都要使用计算机等多媒体上课。几年来，学校举办计算机和网络操作技术培训班9期，每期受训人数都达到100%。还请专家到校培训8次，外派教师参加各级培训800多人次。现在全部任课教师都会制作多媒体课件，一半教师会制作网页，20%教师具有网络开发能力。在城西小学，如果哪个教师还不会使用计算机，说明他是个“科盲”，那是羞耻的事，所以大家学计算机都很勤奋用功。
先进的教学装备为学校实施现代化管理和教育教学提供了优越的条件，也为教师继续教育和专业发展提供了广阔便捷的平台。现在，教师们上课已不是单纯使用课本、黑板、粉笔这些传统的教学工具，而普遍使用了计算机、液晶投影机、实物展示仪等现代化装备，根据教学内容需要给出文字、画面、声音等信息，学生们学得饶有兴趣，课堂气氛很活跃。教师们备课也用计算机备课。校建立了校园网站，的校园新闻、学校通知、教育科研、教师教案、继续教育、家校连线等各方面内容，琳琅满目，丰富多彩。计算机网络等装备成为教师开展教育教学工作，深入推进素质教育的利器、了望外界的窗口、学习探索的宝库、提高专来技能和学校办学水平的平台。
为了提高校本培训的质量，学校针对不同层次的教师情况，开展了“四个一”系列活动：“成长期”教师参与一项课题研究、读一本与课题研究或素质教育相关的理论专著、执教一节研究课、撰写一篇研究论文；“高原期”教师读一本教育理论专著、执教一节示范课、进行一次说评课、举行一次专题讲座，并进行了常规月、教学开放月、新课程沙龙等校本培训活动。
在活动中，注重引导教师向未来延伸，适时运用现代教育技术，注重知识结构不同层次教师整体素质的逐步提高。评价制度的改革也在运行之中，对教师的评价定位于教师有无创新的意识、创新的能力，是否善于把自己的创新意识和能力体现在课堂教学上。通过营造竞争进取氛围，注重活动的创新性、实效性，为不同层次的教师提供扬长舞台和展示自己才能的机会。活动的开展提升着教师素质，一个科研型、创新型的教师群体已日渐形成。
八、实验研究的成效
（一）构建了网络技术优化教师继续教育模式。
经过一系列尝试探索，取得了较好的阶段性成果，形成了一个促进教师专业化发展的有效模式。这个模式的内涵是：以信息技术为平台，通过校本培训、校本教研，达到提高教师教育教学理论水平，夯实教师的文化底蕴，强化教师的课堂教学技能的教师专业化发展目标。模式是：构建一个网络学习平台——这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、专家引领辅导——这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析——这是评价教师专业发展的指标。以上我们称为教师专业化发展校本研训一体化“一三四模式”。流程图如下：
1、构建一个网络学习平台
在信息技术迅猛发展的今天，跨时空、大信息量、交互性和个性化，是网络环境下的现代化教育模式的优势；丰富的信息资源和方便的获取方式，是网络环境下的现代化教育模式的特征；培养出一批能够适应网络环境下的现代化教育模式，并能参与网络教育建设的优秀教师队伍，是网络环境下的现代化教育发展的关键。基于这种理性的思考，从1996年开始，我校着于进行现代教育技术装备建设，在我市是比较早的学校。经过几年自力更生，艰苦奋斗，共投入资金300多万元，现在已具备较完善的规模。学校构建了计算机校园网，并与因特网连接，安装了双向可控
多媒体教学系统，拥有计算机197台，60个工作站的计算机教室2间，多媒体语言实验室1间，专用多媒体教室 4间，各个教师办公室全部配备了计算机，30多个教室都配备了计算机、液晶投影机、实物展示仪、29寸彩色电视机，建立了教育信息资源库，有教学素材300多G，教师自制和网上下载的课件素材1500多件，以及各科教学光盘、软盘、录像带一大批。学校的现代化教学装备达到了普及实验教学县（市）双一类标准，是全市乃至全区教学装备最好的中小学之一，被自治区教育厅定为全区“校校通”网络工程首批试点学校、现代教育技术实验学校，并成为国家教育部“朝阳行动计划”项目学校、英特尔未来教育项目学校。
计算机校园网、腾图卫星资源系统为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。校园新闻、通知、公告、喜讯、电子教材、教案、教学资源等等一应俱全，每天浏览学校的网站已经成为了每个教师的必修课，学校的网站也已经成为学校实现现代化管理的必备平台，给我们学校的管理工作带来很大的便捷，也实实在在的为教育教学提供了服务。
2、整合三种学习方式
（1）个人自学研修
学校结合当时的教育教学中心工作，向教师推荐有关学习书目，并购买学习用书给教师自学。如2004年，把学习、实践、验证新课程理念作为校本培训重点内容，要求教师阅读名教授、名专家的名著名篇尤其是最新著作，例如朱慕菊的《走进新课程》、肖川的《教育的理想与信念》、邢永富的《现代教育思想》、黄亢美的《小学语文创新教育探引》和《小学语文新理念教例评析》等书。同时要求教师上网查找阅读有关这方面内容的文章。要求教师在领会作者精辟见解的基础上，摘抄一些精彩深刻的句子（名言警句）加以反复熟读背诵。每个月至少背熟10段，一年就有100段，四五年就有四五百段。长此以往，日积月累，教师们就能将先进的教育理论内化为自己的教育思想，将自己的教育理论基础夯实，并用来支撑自己的教育教学工作。中国古代文人历来提倡读书要反复熟读背诵经典名篇名句，城西小学这样做，无疑是继承这个优良传统。
（2）小组合作交流
有个专家说得好：学习是共同合作的探险，而非一趟孤独之旅。在教师个人自学研修的基础上，学校要求教师互相研讨交流，以达到互相促进、共同提高的目的。对于教师的合作学习，我们的做法是：
①科组教研活动。以年级教研组为单位，围绕课堂教学改革，提高教学技能和教学能力的目标，开展基本功训练、说课、听课、评课、分析研讨、写教学反思等活动，促进全体教师思想上和业务上的交流，从理论上和实践上提高教师的教学水平。
②学科培训活动。分学科组织教师集中辅导学习，坚持每周一集中，做到“四定”：定时间、定地点、定人员、定内容，每次培训都要收到一定成效。
③开辟论坛交流。学校网站为教师开辟了培训学习论坛，举行“我的成长故事”、“学习新课标，心得体会大家谈”、“与新课标同行，在新课改中成长”等主题言谈。教职工及学生都可以登陆到网站上互相交流。论坛成了信息反馈的集散地。
通过灵活多样的合作学习，教师们不但能“教”会“评”，还会“写”，养成“学习理论——探索实践——提高理论”的良好科研习惯。
（3）专家引领辅导
为了有效地提高教师的教育理论水平，城西小学采取“走出去，请进来”的方式让教师们聆听教授、专家的新思维新观点。近几年，派出教师参加全国性专家学术讲座8次、省级讲座15次、地区及县市讲座20多次。广西电教馆原馆长卢光华、广西电教馆教研部原主任潘志诚、广西教育学院黎君教授、广西小学教育研究中心黄亢美、李红、汤建芬等老师先后到校讲学，作了现代教育技术教学应用模式、教师教育心理、小学语文新课程标准等专题讲座。教师们从教授、专家面对面的辅导引领中获得了大量新信息新知识，解决了教育教学中的许多问题和困惑，拓宽了视野，提高了理论水平。
3、四个方面检验学习效果。
如何检验教师理论学习的效果？如何评价教师的专业发展情况？我们创建了一套评价指标，这就是：
（1）收集背诵“名言警句”：就是前面所说的，要求教师阅读名教授、名专家的名著名篇后，将自己认为值得欣赏的名言警句摘录下来，每个月至少10段，反复熟读背诵。
（2）积累优秀“教法集锦”：要求教师在听优质课或阅读教学书刊时，将别人教学的精彩片断，或者自己上课的精彩环节记录下来，每个片断都加上自己的评点，每个月5例以上，其中要熟记2例。虽然是别人的东西，积累多了也会借鉴转化为自己的东西。
（3）加强教学反思，坚持写“教学后记”：包括教学后记、批改后记、测验后记、教育后记、管理后记等。要求每上完一课书，每次教育学生，都要及时进行反思，用教育理论来观自己的教学得失，撰写教学心得。每个月要完成5篇，文字长短不拘。通过一系列反思，使教师反思后知困，知困后思进取。
（4）坚持进行“课例评析”，强化巩固学习效果：要求教师每月评析5个课例，可以评一课书或一堂课，要以教育理论和新课程标准为依据，提出自己的见解，剖析有一定深度。课例评析是前三种学习、反思得来的东西的综合运用。现在，学校每次举行研究课、优质课、说课，参加听课的教师都能评析得头头是道，并且能引用某某教授、专家的观点，说出自己评析的依据。
学校要求教师将这四项学习研修的内容和心得放到自己的继续教育网页上，供大家互相交流切磋，同时作为检验教师理论学习和评价其专业发展情况的依据。对每一项学习内容都提出具体任务指标，各人完成任务的情况都记入继续教育学分登记册。经过这样长期不断的学习——实践——再学习——再实践，就能逐步形成良好的学习习惯，逐步夯实自己的理论基础，提高自己的教育教学能力，实现专业发展的目标。
（二）提高了教师的教学和科研能力。
我校利用计算机网络技术优化教师继续教育，虽然短短几年，却收到了明显的效果，取得了可喜成绩。
教师们熟练地运用计算机等现代教学装备进行教学，发挥这些先进装备功能的优势，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲。教师们以现代教育理论为指导，以现代教育技术为手段，以教育科研为突破口，构建了新的教学模式，使课堂教学效果得到了很大提高。现在，城西小学已经有相当一部分教师基本上实现了由经验型向科研型转变，由普通型向特长型转变。
近几年，学校承担国家、省、地市级教育科研课题20项，已有2项国家级、5项省级、1项地级课题成果通过专家评审验收。教师撰写的教育教学科研论文有700多篇获奖，其中20多篇在省级以上报刊书籍发表，制作的CAI课件（或网页）有30多件获省级以上奖励。反映学校教师科研水平的《素质教育的探索与实践》一书已于2002年在光明日报出版社出版。教师编写的《广西社会科学•贵港版》（小学六年级上册）教材经自治区教材审查委员会审定后，已由广西漓江出版社出版。
（三）培养了一批骨干教师。
经过几年校本培训，教师们的教育教学能力和素质有了很大提高，一批教学尖子脱颖而出。目前，学校有全国千名中小学骨干校长培养对象1人，省级普通话测试员2人，自治区优秀教师2人，地级骨干教师4人，市级骨干教师16人，县市教师继续教育讲师团成员5人，20多人次被评为自治区教育科研先进个人。2002年至今，有30多名教师在全国、自治区、地市、县市优质课比赛中获奖。
（四）提升了学校的办学水平。
教师素质的提高也提升了学校的办学水平。几年来，学校被评为全国“电化教育特色学校”、“信息技术人才幼苗培养基地”、“社会公认特色育人成功学校”、“中国少年科学院科普基地”，自治区“现代教育技术实验学校”、“创新教育研究与实验先进学校”，贵港市“教育质量百佳学校”、“素质教育示范学校”、“教师继续教育先进学校”。
九、实验研究的启迪
学校利用计算机网络优化校本培训，促进教师专业发展的做法（“一三四模式”）具有很强的现实意义。当教育改革进行到一定时候，实施素质教育就成为深入推进教育改革的关键。近年开始的中小学课程改革，又成为进一步推进素质教育的核心。课程改革的目的是为了促进学生的成长发展，培养大批能够适应现代社会需要的高素质人才。课程改革能否取得成功取决于教师。这就要求教师不仅要具有良好的师德，而且要具备较强的能够适应现代教育发展需要的专业技能。目前全国各地都在摸索探讨促进教师专业发展的模式，可谓百花齐放，异彩纷呈。我校立足于本校较好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，组织教师认真学习现代教育理论，学习、借鉴、探索先进的教学方法，使教师的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，在基础教育中起到了引领作用。学校在探索教师专来发展道路的时间还不长，但成效是明显的，模式还须进一步完善，并须要上级专家给予论证和指导帮助。
5. 介绍一下黄花岗起义
黄花岗起义是1911年4月革命党人在广州举行的起义，又称广州起义、广州三·二九之役。
1910年11月孙中山、黄兴、赵声等革命党人在马来半岛的槟榔屿召开庇能会议，决定再次在广州发动武装起义，黄兴担任总指挥，在越华路小东营五号设立起义总指挥部。
1911年4月27日下午5时30分，黄兴率130余名敢死队员直扑两广总督署，发动了中国同盟会的第十次武装起义广州起义。
敢死队突入总督署，总督张鸣岐逃走，起义军焚毁总督署后，在东辕门外与水师提督李准派来弹压起义的北洋军短兵相接。起义军浴血奋战，终因寡不敌众而不幸失败。
(5)潘达路由器扩展阅读
黄兴所率一部行至双门底后，与温带雄所率计划进攻水师行合的巡防营相遇。温部为入城方便，没有缠带白巾，方声洞见无记号，便开枪射击，温带雄应声倒下。对方立即发枪还击，方声洞牺牲。战至最后，只剩黄兴一人，才避入一家小店改装出城。4月30日回到香港。
广州起义先锋原定为800人，但实际随黄兴参加战斗的只有100多人。因为另三路没有发动，致使广州城中部分革命党人未能参加起义；因为在香港的300余名先锋因事起仓促，来不及赶到广州。
起义失败后，广州城内遍布烈士遗骸。革命党人潘达微与城内各家善堂协商，收敛烈士遗骨72具，葬于某善堂提供的红花岗地，后来又将这里改名为黄花岗，这就是黄花岗七十二烈士的由来。
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8. 近岸海底管线路由调查与管线的探测
马胜中 陈炎标 陈太浩
第一作者简介：马胜中，男，1968年出生，高级工程师，1990年毕业于中国地质大学（武汉）石油地质系，从事地震资料解释，工程地质、海洋地质及综合研究工作。
（广州海洋地质调查局 广州 510760）
摘要 在近岸海底管线路由调查的探测过程中，回声测深仪或多波束测深仪、旁侧声纳扫描、浅地层剖面仪和海洋磁力仪是探测的主要仪器。回声测深仪测量水深和了解地形变化，旁侧声纳扫描探测海床的岩石露头、管线以及锚痕、沙波等海床地貌和地质灾害现象，浅地层剖面主要探测浅埋岩石、管线及海底浅部的地质灾害现象，海洋磁力仪探测带有磁性的管线等物体，以上几种方法综合使用，可以探测管线或探明路由的地质情况，海底地质灾害是威胁管线的重要因素。
关键词 路由与管线探测 海洋地质灾害 探测方法
1 前言
随着社会的发展与进步，人们已逐步将工程建设的中心转移到了海洋。近岸带已成为人们开发建设的中心。石油、天然气管道的铺设、通讯电（光）缆的铺设、排污管道、水下隧道的建设等近岸工程的设计、施工及日后定期安全防护要求对工程场址或路由进行细致的调查和评价。
管线埋置到土中一定深度，避免管线直接接受波浪、潮流作用是保持管线稳定经常采用的方法。一般管线埋置深度取管顶以上1.5～2.0m，特殊地段甚至需要4～6m，它的上面还需要铺设岩石等坚硬的物体，当水深达到一定深度时，管线可以直接铺设在海床。海洋地质灾害现象不仅对海上构筑物、海底管线或其他工程设施构成潜在的重大危险，而且导致严重的人身财产损失和工程失败，因此，预先查明海底工程地质条件及各种海底不稳定因素，了解海底沉积物的类型与其工程特性，是管线定期安全防护不可缺少的前期工程。
2 调查工作原理
陆地上地下管线的探测主要应用电、磁方法，尤其探地雷达应用非常广泛（王兴泰，1996）。而回声测深仪、旁侧声纳扫描仪、浅地层剖面仪和海洋磁力仪则是目前国内外通常采用的水下管线路由的勘查系统。它们的配合使用可提供所测场区内海底表面和海底下一定深度内埋藏在沉积物中的各种灾害地质现象的形态、规模等特征，配合高精度导航定位系统（陈卫民等，1997），还可获知其准确的发育位置及发展方向。
2.1 回声测深仪
在近岸工程的调查及评价过程中，回声测深仪是使用最广、最有效的水下声波探测系统。水下声波测量是通过探测声波在水下或岩土介质内的传播特征来研究岩土性质和完整性的一种物探方法。
回声测深仪工作原理：换能器从水面向水底发射声波信号，声波传到水底界面被反射，再回到换能器被接收（换能器是利用压电材料的压电效应工作的），接收到的声波信号转换成电信号后送至仪器的接收放大器进行放大，放大后信号送入A/D（模拟量转换成数字量专用电路）转换器，它将模拟信号采样后，依次将每个样值转换成二进制数字量，形成一组时间离散的数字量系列，送入电脑，进行实时处理。测定声波从发射，经水底反射，到被接收所需时间，就可确定水深H=CT/2（其中H为水深，C为声波在水中的传播速度）。测深仪将水深模拟量一方面提供给记录器作模拟记录，在记录纸上直接显示测线上连续起伏变化的海底剖面，而不只是单纯的某点的水深值。另一方面提供给量化器转换成数字量显示并从RS232口输出，可与GPS全球定位系统及计算机直接进行通讯形成数字记录。测深仪按频率可以分为单频测深仪（仅低频或者高频）和双频测深仪（具有高、低频，可以同时记录，低频工作水深大，但是它能穿透水底的非常稀的浮泥，高频工作水深小，但是水深比较准确，经常用于工程方面），测深仪的原理方框图如图1所示。
图1 回声测深仪工作原理示意图和海底剖面的模拟记录
Fig.1 The working principle of echo sounder and seafloor record on echo sounder profile
测深资料反映了海底表面起伏变化、高差大小和延伸范围（发育规模），利用计算机处理和绘图技术，可制成所测海区海底地形图。利用多波束探测能得到更好的三维地形图。
2.2 旁侧声纳扫描
旁侧声纳是一种高分辨率、多用途的水声设备，在海洋测绘、海底目标探测（如探测沉入水底的船、飞机、导弹、鱼雷及水雷等）、大陆架和海洋专属经济区划界、海洋地质、海洋工程、港口建设及航道疏浚等方面有广泛的应用。
旁侧声纳有许多种类型，根据发射频率的不同，分为高频、中频和低频旁侧声纳，低频作用距离大，分辨率较低，高频作用距离小，分辨率较高。另外，还可以划分为舷挂式和拖曳式旁侧声纳，单频和双频旁侧声纳，单波束和多波束等。
旁侧声纳工作原理：左右两条换能器具有扇形指向性。在航线的垂直平面内开角为θv，水平面内开角为θH。当换能器发射一个声脉冲时，可在换能器左右侧照射一窄梯形海底，如图左侧为梯形ABCD，可看出梯形的近换能器底边AB小于远换能器底边CD。当声脉冲发出之后，声波以球面波方式向远方传播，碰到海底后反射波或反向散射波沿原路线返回到换能器，距离近的回波先到达换能器，距离远的回波后到达换能器，一般情况下，正下方海底的回波先返回，倾斜方向的回波后到达。这样，发出一个很窄的脉冲之后，收到的回波是一个时间很长的脉冲串。
硬的、粗糙的、突起的海底回波强，软的、平坦的、下凹的海底回波弱。被突起海底遮挡部分的海底没有回波，这一部分叫声影区。这样回波脉冲串各处的幅度就大小不一，回波幅度的高低就包含了海底起伏软硬的信息。一次发射可获得换能器两侧一窄条海底的信息，设备显示成一条线。在工作船向前航行，设备按一定时间间隔进行发射/接收操作，设备将每次接收到的一线线数据显示出来，并转化成图像的形式记录下来，就得到了二维海底地形地貌的声图。声图以不同颜色（伪彩色）或不同的黑白程度表示海底的特征，可直观海底表面诸如岩石露头（包括出露的管线）、沙波等海底表面形态特征，是进行海底表面灾害地质现象形态及规模研究的重要仪器（夏真等，2003）。工作原理示意图如图2所示。
图2 旁侧声纳扫描工作原理
Fig.2 The working principle of side scan sonar
2.3 浅地层剖面仪
浅地层剖面仪也是一种水下声波探测系统，它可以提供调查船正下方地层的垂直剖面信息。
浅地层剖面仪工作原理：它所发射的低频声波（3.5～12kHz中选择一种频率，低频穿透深度大，分辨率较低，高频穿透深度小，分辨率较高）对海底有一定的穿透深度，能准确反映出海底下不同深度的海底沉积物的结构构造特征。高能发射的低频声波穿入海底，部分能量由浅部地层各声学反射介面反射回来被换能器所接收，反射信号转化成图像后依次以时间函数的形式记录下来，构成一幅连续地层剖面。它可以准确地反映出近岸工程所要求的地层界面及可能存在的浅层气、浅断层和古河道等海底地质灾害因素或其它物体（如管线）。浅地层剖面仪的穿透深度小于50m，分辨率大于1cm。
2.4 海洋磁力仪（磁法）
磁法是利用地下岩矿石或者岩土介质之间的磁性差异所引起的磁场变化（磁异常）来寻找有用矿产，查明地下构造和解决其它地质问题的一种探测方法。铯光泵磁力仪是建立在塞曼效应原理基础上，塞曼效应指的是原子处在外磁场下，它的每一能级分裂为（2J+1）条的现象，其中J为原子总角动量量子数，铯光泵磁力仪的工作介质是铯原子。
以上四种高分辨率的水下探测系统在高精度的定位系统的支持下配合使用，可使我们获得近岸工程建设场址内三维的工程地质条件，特别是危害工程建设的各种灾害地质现象的形态、规模、位置及其发展趋势等性质（李学杰等，2002）。
3 资料处理和解释
3.1 磁力探测资料处理和解释
管道的出现，改变了地层序列，使正常的磁场分布发生了变化，从而产生了磁异常，就可以利用磁力仪探测出这些磁异常的分布。磁法探测的资料，用计算机程序自动进行数据处理，对所测的总场数据进行日变、正常梯度的校正后，得到天然气管道所产生的ΔT磁异常。对整个区域的磁场观测表明，凡有管道存在的地段，其ΔT磁异常均出现尖峰状或低谷状。绘制已经改正的ΔT磁异常曲线图（图3），根据磁异常曲线的平面特征和剖面特征可以确定管道的走向。从图中可以看出，有管道存在的地段，其ΔT磁异常呈现尖峰状或低谷状，尖峰或低谷的中心正好位于管道的中心。但是从图上也可以看出磁力探测的局限性，当海底有其它铁磁性物体存在时，管道产生的磁异常就会被干扰。由于磁法探测的拖体在船后面3倍船长距离的水面，在受水流、风、浪和潮水的影响，拖体偏离测线，在没有水下定位的情况下，最后在做拖体位置改正时，位置存在误差，可能偏差十几至二十米。在海上单独使用磁力探测往往达不到精度要求，需要结合其它手段综合确定。
图3 ΔT磁异常曲线平面特征图
Fig.3 Curve of ΔT magnetic anomalies
3.2 旁侧声纳扫描图像处理和解释
管道出露在海底，我们根据旁侧声纳扫描图像判译管道的位置和走向。
综合分析扫测区特殊水深和水深分布情况，海底沉积物分布特点，水深等深线形态分布特点，声图反映海底障碍物，和海底微地貌图像的可信情况（冯志强等，2002）。确定海底微地貌基本形态特征及其分布范围：确定海底障碍物性质、位置、高度、长度和宽度、走向、所处位置的水深及底质类型等。
旁侧声纳最终的扫测结果是以声图的形式呈现在使用者面前，而声图与照片有很大的不同，不能反映物体的真实形状，只能用灰度来反映物体的强与弱。判读声图图像的处理过程是由人眼完成的，声图判读是通过对旁侧声纳的二维图像的特征提取，根据声图的形状特征、大小特征、色调和颜色特征、阴影特征纹形特征和相关体特征进行判别，从而识别海底地貌、沉船、沉雷、礁石、管线等人工或自然目标（图4）。声图判读也称声图识别、声图解释或称声图判释。
图4 旁侧声纳显示的礁石
Fig.4 The reefs show on the side scan sonar profile
3.3 浅地层剖面资料处理和解释
管道如果为钢筋水泥管，与周围的地层相比差异很大，是一个良好的反射层，能形成强反射波，但有些地段，为了保护天然气管道，在铺设管道时上面铺了一层石头或其它物体，它们也与周围的地层相比差异很大。我们利用浅地层剖面的反射波组的振幅、频率、连续性、波形和反射形态的相对变化确定管道，管道造成地下反射层中断，反射波变得不能连续追踪，管道以及铺设的物体具有比较强的反射，在剖面上表现为反射波的频率的变化，由于管道以及铺设的物体的存在使反射波的波形和反射形态变得不规则、絮乱甚至产生畸变，由于浅层剖面仪的穿透深度与海底底质密切相关，若底质是砂泥非致密物时，穿透深度在30～50m左右，能得到良好的记录，垂直分辨率可达0.1～0.5m；但当底质是较致密的砂质海底或者是含气沉积物层时，穿透能力明显降低。当识别出管道后，根据定位点的坐标确定管道的位置和在剖面上管道的顶界面距离海底的埋藏深度，在根据同一位置的水深就可以确定管线的管顶高程（图5、6）。
图5 浅地层剖面显示的管道（上面铺设填石和填土）
Fig.5 The pipe cover with stone and soil show on the sub⁃bottom profile
图6 浅地层剖面显示的管道
Fig.6 The pipe show on the sub⁃bottom profile
4 结论与讨论
1）回声测深仪、旁侧声纳扫描和浅层剖面仪结合磁力仪是目前国际上探测管线路由以及海底地质灾害现象特征的主要仪器设备。
2）测深资料反映了海底表面起伏变化、高差大小和延伸范围（发育规模），利用计算机处理和绘图技术，可制成所测海区海底地形图。利用多波束探测能得到更好的三维地形图。
3）旁侧声纳设备按一定时间间隔进行发射/接收操作，转化成图像后，就得到了二维海底地形地貌的声图。可直观海底表面诸如岩石露头（包括出露的管线）、沙波等海底表面形态特征，是进行海底表面灾害地质现象形态及规模研究的重要仪器。
4）浅地层剖面仪高能发射的低频声波穿入海底，部分能量由浅部地层各声学反射介面反射回来被换能器所接收，反射信号转化成图像后记录下来，构成一幅连续地层剖面。利用反射波组的振幅、频率、连续性、波形和反射形态的相对变化确定管道。
5）管道的出现，改变了地层序列，使正常的磁场分布发生了变化，从而产生了磁异常，就可以利用磁力仪探测出这些磁异常的分布。对整个区域的磁场观测表明，凡有管道存在的地段，其ΔT磁异常均出现尖峰状或低谷状。但是当海底有大量含铁磁性的物体存在时，管道产生的磁异常就会被干扰，造成探测的难度。
6）影响海底不稳定性的因素很多，归结起来有两个，一是应力增加，一是强度减小，或者是两者结合的结果。对地质灾害主要以预防为主，要使防治地质灾害取得良好效果，应首先查明各种地质灾害的成因、分布和发育规律，并对一些具有较大潜在危险的地质灾害进行必要的监测、预报以便防避，或制订抑制灾害形成和发育的有效措施，对于渐发性的地质灾害则要加强灾害成生规律的研究。才能做好管线等构筑物的安全防护。
7）海洋调查要求较高的GPS定位系统，在探测、设计和施工各个阶段统一坐标系统，以免在坐标系转换中产生误差。
参考文献及资料
陈晖，曹立华等.2003.埕岛海域浅水区人工构筑物周边海底地形演化与海洋灾害地质现象关系研究.海岸工程，22（3），19～24
陈卫民，曹立华.1997.危害近岸工程的海洋地质灾害现象及其探测方法.自然灾害学报，6（2），48～54
冯志强，李学杰，林进清等.2002.广东大亚湾海洋地质环境综合评价.武汉：中国地质大学出版社
李学杰，冯志强等.2002.广东大亚湾海洋地质环境与潜在地质灾害.中国地质，29（3），323～325
王兴泰.1996.工程与环境物探新方法新技术.北京：地质出版社
夏真，林进清等.2003.珠江三角洲近岸海洋地质环境与地质灾害调查.内伶仃岛以北水域成果报告
杨进.1982.环境地球物理教程.北京：中国地质大学出版社
张胜业，潘玉玲.2004.应用地球物理学原理.北京：中国地质大学出版社
Offshore Submarine Pipeline Route Survey and Exploration
Ma Shengzhong Chen Yanbiao Chen Taihao
（Guangzhou Marine Geological Survey，Guangzhou，510760）
Abstract：Echo⁃sounder，side scan sonar，subbottom profiler and marine magnetometer are main instruments for exploring submarine geo⁃hazards in the oil ＆ gas field pipeline route or pipeline survey of the offshore engineering.Echo⁃sounder can sound depth and know hypsography.Side scan sonar can show directly the topographic characteristics of the sea floor，the distributions of the obstacles on the sea floor，such as rock crop，pipeline，sandwave and touch of anchorage.Subbottom profiler can investigate a lot of submarine geo⁃hazards such as shallow buried rock and its crop，landslide，shallow gas，paleochannel，shallow fault.Submarine geo⁃hazards are the important factors endanger pipeline route.
Key words：Offshore pipeline route explore Marine geo⁃hazard Exploring method
9. 潘多拉固件怎么设置wifi
打开浏览器输入192.168.1.1进入潘多拉，用户名：root 密码：admin。
登陆路由器后找到左侧的网络->接口，就看到专右边的接口总属览。
到这里就设置完成了，如果看到接口总览中的WAN已经有接收和发送数据包，并且已经获取了IPv4地址，那么代表已经拨号成功了。
10. 2015年歇后语001-155
2015年【生肖歇后语】(001-153期)
2015年-第001期：能字添四点-----熊样
2015年-第002期：美丽而不遮体-----华而不实
2015年-第003期：螃蟹夹到鸳鸯脚-----要脱不得脱
2015年-第004期：脑门上开口-----对天说话
2015年-第005期：母鸡叫鸣-----家宅不宁
2015年-第006期：面具店失窃-----丢脸
2015年-第007期：尿壶打掉把儿-----光剩一张嘴
2015年-第008期：年三十夜拨算盘-----满打满算
2015年-第009期：绿叶着火烤-----非黄不可
2015年-第010期：李鬼劫路-----欺世盗名
2015年-第011期：黑瞎子骑脖领-----熊到头上了
2015年-第012期：葵花的盘子-----老转向
2015年-第013期：砍了头的竹子-----节外生枝
2015年-第014期：锯子锯掉烂木头-----摧枯拉朽
2015年-第015期：混进狗群的狼-----藏头藏尾`
2015年-第016期：豹子吃马鹿-----好大的胃口
2015年-第017期：禾苗怕蝼蛄----- 一物降一物
2015年-第018期：好花插在牛粪上-----可惜
2015年-第019期：高个子走到屋檐下-----不得不低头
2015年-第020期：锅台上长竹子-----损（笋）到家啦
2015年-第021期：光吃白菜叶-----刘邦（留帮）
2015年-第022期：古书堆里的蛀虫-----吃老本
2015年-第023期：公要饼子婆要面------左右为难
2015年-第024期：沸腾的开水-----不（响）想《猪？》
2015年-第025期：房檐上的大葱-----叶枯皮焦心不死
2015年-第026期：二亩半地一根豆角-----独条一个
2015年-第027期：高飞的鸟儿遇老鹰-----凶多吉少
2015年-第028期：扶着拦杆上楼梯-----稳步上升
2015年-第029期：逢年过生日-----双喜临门
2015年-第030期：粪车掉了轮子-----摆臭架子
2015年-第031期：膏药贴嘴巴-----难开口（号？）
2015年-第032期：钢精锅炒菜-----热得急，凉得快
2015年-第033期：赶牛进鸡舍-----门路不对
2015年-第034期：抱黄连敲门-----苦到家了
2015年-第035期：断柄锄头安了把-----有了把柄
2015年-第036期：豆腐里面挑骨头-----故意找麻烦
2015年-第037期：东郭先生救狼-----好心不得好报
2015年-第038期：碟子里盛清水----- 一眼看到底
2015年-第039期：地摊上卖暖壶-----水平（瓶）有限
2015年-第040期：掂着猪下水过独木桥-----提心吊胆
2015年-第041期：饿着肚子造反-----借机（饥）闹事
2015年-第042期：鹅头走路-----大摇大摆
2015年-第043期：多吃了肥肉-----油嘴滑舌
2015年-第044期：灯笼壳子-----外头好看里头空
2015年-第045期：当了衣裳打酒喝-----顾嘴不顾身
2015年-第046期：淡水鱼放在咸水里-----不知死活
2015年-第047期：戴眼镜卖车轮-----各对其眼
2015年-第048期：顶撞地皇上又装疯-----算什么好汉
2015年-第049期：掉进水里的鞭炮-----给谁都不要
2015年-第050期：泥鳅打鼓-----乱谈（弹）
2015年-第051期：没有砣的秤-----不知轻重
2015年-第052期：杯弓蛇影-----自相惊扰
2015年-第053期：暖壶坐飞机-----高水平（瓶）
2015年-第054期：拿着钱币比碾盘-----大小都不知道
2015年-第055期：棉花店里没棉花-----空谈（弹）
2015年-第056期：牛郎配织女-----天生一对儿
2015年-第057期：农作物-----土生土长
2015年-第058期：驴脸比母猪头----- 一个比一个难看
2015年-第059期：梁山伯与祝英台-----生死不离~
2015年-第060期：鹤立鸡群-----高出一等
2015年-第061期：拉了弦的手榴弹-----给谁谁都不要
2015年-第062期：看衣裳行事-----狗眼看人低
2015年-第063期：酒里下了蒙汗药-----存心害人
2015年-第064期：活剥兔子-----扯皮
2015年-第065期：胡子眉毛一把抓-----无主次
2015年-第066期：河里逮王八-----（捉）作弊（鳖）
2015年-第067期：好媳妇抓豆芽-----你说几根就几根
2015年-第068期：胳膊弯里打凉扇-----两袖清风
2015年-第069期：哈哈镜照人-----看不出真相
2015年-第070期：罐子里栽花-----活不长
2015年-第071期：谷子地里的高粱-----冒尖儿
2015年-第072期：狗熊捧刺猬-----遇上棘手事
2015年-第073期：给了九寸想十寸-----得寸进尺
2015年-第074期：纺车耳朵-----随人转
2015年-第075期：恶狼生个贼狐狸-----不是好种
2015年-第076期：稿子写到边-----不够格
2015年-第077期：凤有凤巢，鸡有鸡窝-----各不相混
2015年-第078期：凤凰头上戴牡丹-----美上加美
2015年-第079期：梦中游太空-----想入非非（飞飞）
2015年-第079期：特码开哪里-----二三七七二点抗
2015年-第080期：麦粒掉到太平洋-----沧海一粟
2015年-第081期：怕死又碰上送葬的-----在劫难逃
2015年-第082期：南北大道-----不成东西
2015年-第083期：木匠推刨子-----专管不平事
2015年-第084期：沤烂的木头-----难成材
2015年-第085期：捏着槌子舂海椒-----有点辣手
2015年-第086期：六十岁学吹鼓手-----赶时髦
2015年-第087期：临老学吹打-----心有余而力不足
2015年-第088期：横笼台拉石磙-----步步有坎
2015年-第089期：雷婆找龙王谈心-----天涯海角觅知音
2015年-第090期：叩头拜把子-----称兄道弟
2015年-第091期：就着猪肉吃油条-----腻透了
2015年-第092期：火车拉长笛-----越想（响）越有气
2015年-第093期：猴子戴面具-----人面兽心
2015年-第094期：背门板上街-----好大的牌子
2015年-第095期：耗子算卦-----搁下爪子就忘
2015年-第096期：隔年的金子-----抵不上现铜
2015年-第097期：蛤蟆跳进粉笸箩-----充头面人物
2015年-第098期：棍子打苍蝇-----声势大
2015年-第099期：怪味豆-----酸甜苦辣咸样样俱全
2015年-第100期：孤树上知了-----自鸣得意
2015年-第101期：耕地不撒种-----白走一趟
2015年-第102期：放火烧山林-----不顾根本
2015年-第103期：发面馒头送闺女-----实心实意
2015年-第104期：哥俩坐班房-----难兄难弟
2015年-第105期：盖严了的蒸笼-----有气难出
2015年-第106期：福建的龙眼-----个子大
2015年-第107期：风水先生唱大曲-----阴阳怪调
2015年-第108期：粉球滚芝麻-----多少沾点
2015年-第109期：缸里无水-----见底
2015年-第110期：干塘里摸鲤鱼-----得之不易
2015年-第111期：敢在太岁头上动土-----胆子不小
2015年-第112期：端午节赛龙舟-----争先恐后
2015年-第113期：肚子疼滴眼药-----点不到痛处
2015年-第114期：冬天烤火-----红光满面
2015年-第115期：雕塑匠手里的泥巴-----随心所欲
2015年-第116期：电视广告上的美人-----昙花一现
2015年-第117期：电锯开木头-----当机立断
2015年-第118期：地面上的水-----哪里低往哪里流
2015年-第119期：二分钱买个猪头-----脸面不值钱
2015年-第120期：恶狗咬天-----狂妄（汪）
2015年-第121期：垛泥匠不拜佛-----老底儿在他心
2015年-第122期：稻草弹被絮-----不是正经胎子
2015年-第123期：蛋壳里做道场-----摆不开架势
2015年-第124期：带了秤杆忘了砣-----丢三落四
2015年-第125期：丁香叶子捧黄连----- 一味比一味苦
2015年-第126期：吊起锅儿当钟打-----穷得丁当响
2015年-第127期：庙堂里失盗-----神不知鬼不觉
2015年-第128期：买个兔子过年-----有它不它都可以
2015年-第129期：潘金莲给武松敬酒-----别有用心
2015年-第130期：楠木当柴烧-----不识货
2015年-第131期：磨面不放粮食品店-----空转
2015年-第132期：糯米团滚芝麻-----多少沾点儿
2015年-第133期：鸟过拉弓-----错过时机
2015年-第134期：年画上的鱼-----中看不中吃
2015年-第135期：菱角装在麻袋里-----个个想出头
2015年-第136期：红娘挨板子-----为别人担不是
2015年-第137期：冷锅里贴饼子-----凉着去
2015年-第138期：哭了半天不知谁死了-----自作多情
2015年-第139期：开会呼口号-----异口同声
2015年-第140期：见了兔子才放鹰-----有利才出征
2015年-第141期：黄瓜沾白糖-----干（甘）脆
2015年-第142期：跟狗交朋友-----离了吃喝不行
2015年-第143期：喝蜂糖说好话-----甜言蜜语
2015年-第144期：旱地里捉鸭子-----干扑棱
2015年-第145期：海里的虾米-----掀不起大浪
2015年-第146期：过河洗脚-----一举两得
2015年-第147期：广东人唱京戏-----南腔北调
2015年-第148期：瓜地里的草人-----装模作样
2015年-第149期：公鸡飞到屋顶上-----唱高调
2015年-第150期：飞机上跳伞-----很快就有着落
2015年-第151期：饭桌上的抹布-----尝尽了酸甜苦辣
2015年-第152期：爆米花沏茶-----泡汤了
2015年-第153期：高台上的灯-----照远不照近